时辰：2022-05-02 17:47:07
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【关头词】
工程教导专业认证；教导品质；农业水利工程；讲授系统
【基金名目】
本文系石河子大黉舍级讲授名目“农业水利工程特色专业扶植”的钻研功效。
今朝石河子大学农业水利工程专业的办学前提、师资步队、讲授水安然平静科研气力取得了整合和前进，全数气力较着增强；构成了以博士钻研生教导、硕士钻研生教导、本科教导和成人教导多条理、多渠道、多情势的办学情势；构成了一支专业程度较高、师资打算公道、成长趋向杰出的教员步队；人材培育理念前进前辈、方针大白、标准公道、操纵性强；办学特色光鲜，上风较着，专业扶植与讲授鼎新成就较着。为专业的可延续成长奠基坚固底子，同时也为培育高本质专业性新型人材供应了平台。连系教导部工程教导认证标准，农业水利工程专业讲授系统也进一步完美。
一、农业水利工程专业认证培育方针
按照石河子大学请求，每四年一次停止培育方针的告竣度评价，同时对培育方针停止周全订正，在四年的实行进程中可停止微调，评价与订正进程由学院、大学两级机构机关专家评审，同时偏重约请行业和企业专家到场。经对比工程教导认证标准，农业水利工程专业先生首要学习农业水利工程根基现实和根基手艺，把握水利工程设想体例、迷信钻研体例及施工办理的根基才能，具有农业水利工程的勘察、筹算、设想、施工、办理等根基手艺。
二、连系认证标准，完美专业课程系统
1.课程设置
农业水利工程专业课程由黉舍按照培育方针与办学特色自立设置，能撑持培育方针的告竣，课程系统设想由农业水利工程专业资深教员完成，有企业和行业专家到场，包罗人文社会迷信类课程、数学与天然迷信类课程、工程底子类课程、专业底子类课程、专业类课程等课程计60余门课。此中，人文社会迷信类通识教导课程占总学分的16．7％，先生在处置农业水利工程设想时能够或许或许或许斟酌法令、伦理、经济、环境等各种限制身分；合适本专业培育方针的工程底子类课程、专业底子类课程与专业类课程占总学分的29.8%，工程底子类课程和专业底子类课程应能表现数学和天然迷信在本专业操纵才能培育，专业类课程应能表现系统设想和完成才能的培育。
2.现实关头
现实关头包罗课程尝试与操练、课程设想、专业熟悉操练、专业出产操练、毕业设想（论文）及其余现实关头等，此中毕业设想（论文）不少于12周，课程尝试8～16学时，课程设想通俗支配1～2周。现实讲授系统打算包罗课程现实讲授、专业现实讲授和毕业现实讲授三局部。课程尝试包罗物理尝试、水力学尝试、土力学尝试、丈量学尝试、电工学尝试、材料力学尝试、修建材料尝试、浇灌排水工程学尝试、水工模子尝试、节水浇灌尝试、水工钢筋混凝土打算尝试等；课程操练包罗丈量操练、水文操练、水文地质操练；课程设想包罗水文学及水利计较课程设想、浇灌排水工程学课程设想、水工混凝土打算课程设想、水土对峙学课程设想、节水浇灌手艺课程设想、水工修建物课程设想等；专业操练包罗熟悉操练、出产操练。还包罗其余现实关头，如：工程手艺操练、科技体例操练、科技立异勾当、公益休息、社会现实，打算模子建造大赛、天下周培源大先生力学比赛、大先生立异创业尝试筹算等。
3.毕业设想（论文）
工程现实与毕业设想（论文）占总学分的16.7%，毕业设想（论文）选题90%以上连系本专业的工程现实标题标题问题，培育先生的工程熟悉、协作精力和综合操纵所学常识处置现实标题题方针才能。
（1）选题。
毕业设想或毕业论文标题标题问题以所学农业水利工程常识为底子，同时连系出产科研名目展开，停止综合操练；也停止触及本专业的有关钻研热点停止专题钻研，首要分为5个标的方针：农业水利工程筹算与设想、节水浇灌手艺设想、灌区水利工程设想、灌区水利工程办理与施工机关设想、专业相干热点标题标题问题钻研（论文）。
（2）内容。
由水利工程系担当机关毕业设想的选题论证、文献查询拜访、手艺查询拜访、设想或尝试、功效阐发、写作、画图、结题辩论等，使先生各方面取得周全熬炼，并培育先生的工程熟悉和立异熟悉。
（3）指点与评价。
毕业设想（论文）的相干材料，包罗设想选题指南、设想使命书、设想开题报告，反应指点教员指点与办理进程的材料：指点教员、评阅教员、辩论记实等齐备。连系出产名目停止的毕业设想（论文），由教员与新疆天业节水无限公司、兵团设想院一分院、石河子市天兴设想院等企业专家配合指点，辩论时有兵团设想院一分院、石河子市天兴设想院、新疆天业节水无限公司等企业专家到场。
三、农业水利工程专业现实平台扶植
为了知足农业水利工程专业现实讲授的须要，学院在校内及校外相干企业成立了特地的专业讲授操练、现实讲授基地，前后与新疆天业节水浇灌股分无限公司、中国长江三峡团体公司三峡培训中间、新疆出产扶植兵团勘察筹算设想钻研院、新疆兵团扶植工程(团体)无限义务公司等设想、施工、监理单元签定了持久的协作和谈。今朝构成了浇灌工程操练基地、水文操练讲授基地、蓄水引水工程操练基地、科研尝试操练基地、水管单元操练基地、设想单元操练基地等10多个操练基地，每年可包容200人摆布先生停止课程操练、熟悉操练、出产操练、毕业操练等。
四、讲授办理和品质保证系统
按照“以报酬本、全程保证、以评促建、晋升内涵”的准绳，农业水利工程专业成立讲授进程品质监控机制，学院主管讲授带领担当，由水利工程系停止课程的讲授纲领、考试纲领、课本、教案、讲稿审定，同时对讲堂现实讲授、课程尝试、现实等关头停止品质查核。农业水利工程专业课程系统设置每4年停止一次调剂，每年停止微调；讲授品质评价由大学教务处和学院机关实行，分为先生评教、大学督导评教和教员同业评教，每学期评教1次。统筹调和讲授办理，抓标准、抓评价、抓扶植，构建了讲授评价与办理并行的品质保证运转机制。
1.讲授品质系统
迷信构建了方针与进程偏重的本科讲授品质监控系统，该系统由方针、机关、办理、评价反应、保证五个子系统构成闭环，经由进程校院两级办理、两级督导、校院系三级保证情势有用运转，构成良性轮回，对各讲授关头供应了周全品质监控和品质保证。成立年度查核轨制，构成保证本科讲授品质的长效机制。黉舍实行二级讲授办理情势以来，对峙对各院系本科讲授使命实行年度考评，构成了保证本科讲授品质的长效机制。
2.讲授评价系统
黉舍和学院构建了先生、教员、带领、督导“四位一体”的教员讲授评价系统，实行常态化讲授品质评价。接纳督导专家、带领听课查抄、教员互评、先生评教、先生漫谈会、问卷查询拜访等多种手腕和路子，实时遍及地搜集讲授品质信息，实行公然、公允、公道的讲授评价，周全监控讲授品质状况。农业水利工程专业在对讲授品质有首要影响的一些关头点上赐与了重点监控。比方，在严把教员讲授关方面，严酷实行教员开新课和新开课的试讲轨制，一直对峙对青年教员实行助课、听课和试讲轨制，有用增进了新教员讲授程度的前进。在讲堂讲课方面，成立了学院带领、专业带头人、督导构成员听课轨制，严酷标准教员的讲堂讲课步履，并操纵讲堂讲授查抄、专家听课、先生评教等手腕实时监控教员的讲课环境。
作者：吕廷波 李明思 何新林 单元：石河子大学水利修建工程学院
参考文献：
[1]倪福全,李昌文,马荣朝,等.农业水利工程专业人材培育现实讲授系统钻研[J].安徽农学传递,2011,17(1):164-166.
水利水电学院水利工程专业以现实操纵和职业须要为导向，将专业底子常识、操纵手艺和阐发处置标题题方针前进前辈体例和才能培育停止无机连系，同时基于水利工程范畴对高条理操纵型人材的须要近况，成立针对性强、常识打算完整、课时设置装备摆设公道、现实学习与现实熬炼慎密连系的课程系统。在课程设置时充实斟酌与水利工程相干的职业资历认证系统相接洽，前进所培育钻研生在本行业相干职业资历认证中的上风；同时将专业学位钻研生的中期查核与西安理工大学钻研生学术年会无机连系，不只查核钻研生课程学习环境和论文钻研停顿环境，同时熬炼先生说话抒发和交换才能。
同时，按照黉舍与行业接洽慎密的特色，阐扬校友纽带感化，依靠校友干系在青海、新疆、甘肃、宁夏、陕西、黑龙江等地的国有大中型企业已成立现实基地有19个，此中东南水电勘察设想院、中国水电第三工程局、中国水电第十五工程局、陕西省水利电力勘察设想院、黄河下游水电开辟公司、黄河上中游办理局等东南大型企业更是与水利水电学院签定连系培育钻研生的和谈，并设立了钻研生现实基地。同时黉舍投入大笔资金扶植尝试室及完美现实基地，各大型企业均有配套资金用于现实基地扶植与完美。
为了更好地奉行本培育情势，水利水电学院不只在硬件上停止鼎新，在软件配套上一样极其正视。学院承袭常识打算、春秋打算、学历打算公道的准绳，为培育钻研生成立了一支校企连系，以名师、专家为主体的气力薄弱的培育团队。同时学院还投入大笔资金用于为专业学位钻研生展开专家讲座、学术服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.net，进而为钻研生学习缔造杰出的学术空气，同时鼓动勉励先生多与企业接洽，自动到场企业现实，并向到场企业现实的先生每个月发放必然额度糊口补贴。
同时为确保校外导师培育品质，水利水电学院还拟定了严酷的校外导师挑选轨制，请求校外导师需由经单元保举、整日制专业学位钻研生本身承认的职员担当，同时请求具有大学本科及以上学历，营业程度高、义务心强、极其领会本工程范畴前沿成长状况且具有副高档专业手艺职称，春秋不逾越55岁；把握本专业学位范畴坚固的底子现实和系统的专业常识，讲授或现实经历丰硕，具有处置所属专业学位范畴现实标题题方针才能，有自力指点硕士生停止现实勾当和论文写作的才能。校外导师担当拟定论文钻研筹算，查抄论文停顿环境，作好整日制专业学位钻研生的思惟使命，催促论文使命进度筹算的按期完成，保证3次进度报告的查核与查抄。双导师应增强接洽与相同，为专业学位钻研生顺遂完成学业担当。
在全数整日制专业学位钻研生的培育进程中，校外导师首要担当整日制专业学位钻研生在工程手艺现实与工程办理现实勾傍边操纵所学常识才能的培育与指点，和论文选题与学位论文现实局部的指点等。校外导师应常常交换指点环境，使整日制专业学位钻研生的现实常识与现实操纵才能不时前进。为确保钻研生培育品质，每名校外导师须与我校一位导师协作配合指点，不可自力指点整日制专业学位钻研生。
二水利工程专业学位钻研生校企连系培育的功效
1钻研生培育品质稳步前进
在奉行校企连系培育情势的几年时辰内，已毕业钻研生在各自单元阐扬了首要感化，呈现出一批大中型企业的董事长、司理、企业的总工等，在各自的使命岗亭上阐扬了首要感化，对企业的手艺前进、企业的成长做出了首要进献，如我校毕业的工程硕士夏忠，是天下首届“做出凸起进献的工程硕士学位取得者”，取得天下“五一”休息奖章；端木礼明作为河南黄河河务局总工，掌管南水北调中线工程多个专题和名目。
2产生黉舍其余学科摸索校企连系培育的联动效应
继水利水电学院水利工程专业奉行校企连系培育情势取得必然功效此后，黉舍其余专业亦纷纭推出合适本身专业的校企连系情势，电气工程、工商办理硕士还当选作为校专业学位钻研生教导综合鼎新试点学科，电气工程学科与西安宝德自动化无限公司签定了连系培育专业学位钻研生和谈，并设立了钻研生现实基地，同时设立每年10万元钻研生立异基金，用于专业学位钻研生现实立异。由此能够或许或许看出，这一新型情势的推出，在黉舍内产生了较好影响。
3鞭策学术型钻研生培育方针与培育情势鼎新
因为学术型钻研生与专业型钻研生培育方针差别，失业标的方针差别，是以，在强化专业学位钻研生教导鼎新的同时，必须鼎新学术型钻研生培育机制，晋升学术型钻研生现实与体例立异才能。因为本专业用于立异，连系严酷、周密的培育筹算，我校水利工程（本、硕、博）当选国度首批出色工程师培育筹算，进一步增进晋升了水利工程专业学位钻研生的培育程度。
4增进同业业专业学位钻研生教导的鼎新
2011年11月，召开了由水利工程范畴工程硕士教导协作组包办的天下水利工程范畴工程硕士培育使命钻研会，集会就“周全推动工程硕士培育使命，其实前进工程硕士培育品质”停止了切磋，我校做了大会主题讲话“水利工程专业学位钻研生教导综合鼎新切磋”，与兄弟院校交换综合鼎新经历，反应较好。
三水利工程专业学位钻研生校企连系培育的首要体味
1以现实操纵和行业须要为导向，优化了培育筹算
按照行业对人材常识与才能的须要，优化培育筹算，拟定面向企业的课程系统；按照工程手艺坚苦，肯定论文选题；接纳校企连系指点小组情势，指点先生展开钻研使命；论文接纳企业和高校双盲审轨制，保证培育品质。
2以现实讲授为主线，构建了校企连系的订单式培育情势
以人材须要和科技协作为底子，以订单式培育为出力点，构建校企连系培育情势，成立校企连系培育机制，完成校企共赢。一方面处置了先生失业难的标题标题问题，别的一方面为企业人材引进供应了方便。
3以才能本质前进为焦点，鼎新专业学位钻研生培育体例
以企业须要为导向，以订单式培育为主线，在招生中，实行双向挑选，校企连系查核才能，订单式招生；在现完成实与讲授进程中，实行模块式培育，半年在黉舍学习底子现实与专业常识，半年在企业、尝试室和现实基地完成现实关头；在论文钻研阶段，一年时辰在企业完成论文使命；毕业后订单企业查核并失业。
西安理工大学在水利工程专业学位人材培育进程中，构成了“松散的治学风格，严厉的讲授立场，严酷的培育办理”的杰出传统；咱们将不时增强钻研生专业学位教导综合鼎新与现实，依靠黉舍学科和企业上风，修建高程度的办学平台，实行校企连系订单式培育情势，正视底子，强化现实，尽力于培育扎根东南、敢为人先的专业学位钻研生。
四对水利工程专业学位钻研生校企连系培育的思虑和倡议
我校水利水电学院的此次立异性钻研培育情势鼎新，按照行业对人材常识与才能的须要，并进而优化培育筹算，拟定面向企业的课程系统；同时按照工程手艺中存在的坚苦，肯定论文选题，接纳校企连系指点小组情势，指点先生展开论文钻研使命，构建校企连系培育情势，成立校企连系培育机制，完成了校企共赢。
钻研生颠末校企连系培育情势的培训具有了失业协作才能，但因为国度最近几年来本科生、钻研生的招生数目逐年增大，是以失业时本校先生之间协作也很是剧烈。为减缓钻研生失业压力，能够或许或许斟酌订单式培育情势。在招生中，实行双向挑选，校企连系查核才能，订单式招生；在现完成实与讲授进程中，实行模块式培育，半年在黉舍学习底子现实与专业常识，半年在企业、尝试室和现实基地完成现实关头；在论文钻研阶段，一年时辰在企业完成论文使命；毕业后订单企业查核并失业。一方面处置了企奇迹单元人力资本标题标题问题，别的一方面减缓了先生失业压力，再次有用完成企业共赢。
同时应进一步加大对整日制连系培育学位钻研生现实单元的政策或资金撑持力度，并尽快出合培育专业学位钻研生学位论文品质标准及查核体例，进一步晋升钻研生培育品质。
参考文献
[1]王钰，康妮，刘惠琴.清华大学整日制工程硕士培育的摸索与现实[J].学位与钻研生教导，2010（2）：5-7.
[2]虞翔，汪信，张建宇，夏欢.整日制工程硕士专业学位钻研生培育机制的鼎新和摸索[J].常州工学院学报，2011（24）：4-77.
[3]崔杰.校企连系培育工程硕士钻研生的几点思虑[J].化工高档教导，2006（88）：15-20.
国务院学位委员会从1990年起头,前后核准设置了16种专业学位。颠末多年的成长,专业学位的品种、培育院校的数目、招生的范围等都增添较快,培育品质也在不时前进。教导部于2009年推出了整日制专业学位工程硕士这一新的硕士培育体例,并不时加大其在硕士招生中的比例,标明了国度对专业学位工程硕士这一培育体例的正视,和对其此后成长的筹算。在这一情势下,若何成长退职的专业学位工程硕士,又有了新的课题。
一、专业学位工程硕士成长中存在的标题标题问题
1.招生进程中的生源品质与生源散失标题标题问题。
专业学位工程硕士的成长,首要的决议身分便是招生品质。专业学位工程硕士成长了多年,招生地域上首要集合在大中都会。跟着学术型硕士的成长,大局部大中都会的设想院、筹算局等单元雇用职员已以硕士生为主,本科生很少。这就须要高校转移地域,生源下移至二、三线都会,以本科生为主的设想院所等单元。同时带来的标题标题问题便是这些单元有必然范围的不本迷信位、只要本迷信历的专科再学习的考生。这就须要招生单元在扩大招生范围的同时,严把“进口关”,不能为了招生范围,自觉扩招,终究影响专业学位工程硕士的培育品质。
今年,有局部考生是本科应届毕业生挑选了先使命,再退职攻读工程硕士,在不影响使命的前提下,取得工程硕士的学位。跟着整日制专业学位工程硕士这一培育体例的提出,本科应届毕业生能够或许或许挑选脱产学习两年,而后取得工程硕士的学历与学位双证书。这类更靠近通俗的学术型硕士的培育体例,退学门坎比学术型硕士低,学制更短,含金量又比退职攻读专业学位高,必将会吸收局部本来筹算先使命后念书的考生,这对退职的专业学位工程硕士的招生数目有了必然的影响。
2.培育进程中的办理失范与培育摆脱标题标题问题。
在专业学位工程硕士的培育进程中,因为先生退职学习的出格性,致使黉舍的讲授办理筹算等不能很好地实行。培育单元在保证先生平常使命的前提下,再停止工程硕士的讲授等培育使命。在使命与学习产生抵触的时辰,先生凡是挑选使命。若何尽能够削减这一工学抵触的产生,就须要培育单元拟定加倍矫捷矫捷的培育体例,同时要严酷遵照专业学位工程硕士的培育请求。
专业学位工程硕士的先生是最少颠末几年的使命现实,有必然使命经历,局部已成为单元手艺主干的工程职员。他们对本身在平常使命中产生的标题标题问题很大白,须要在学习中取得处置。这就对教员提出了很高的请求。先生的使命现实,请求专业学位工程硕士的课程设置要反应学科成长的前沿内容,在学习期间岂但学习相干范畴的常识,并且应能对先生阐发、处置标题题方针思惟和体例供应指点。终究先生不只取得了工程硕士学位,并且取得了学习与使命的体例。
3.论文进程中的学术品德与论文品质标题标题问题。
专业学位工程硕士的钻研生学位论文请求选题间接来历于出产现实,能够或许或许是一个完整的工程名目筹谋、工程筹算设想报告或可行性钻研报告;能够或许或许是手艺攻关钻研专题;能够或许或许是新工艺、新装备、新材料、新产物的研制与开辟。论文能够或许或许是工程设想,也能够或许或许是课题钻研。但在平常的培育进程中,会有一些标题标题问题。比方某一设想院一个名目组有几位成员都是在读的工程硕士,在论文的写作中,若何挑选本身的论文写作局部,在凸起本身钻研功效的前提下,不侵犯别人的休息果实,须要先生对本身的严酷请求,和单元导师和校内导师的严酷把关。
有局部先生在攻读专业学位工程硕士期间,并分歧适做学位论文的工程名目或课题。偶然辰论文的品质,并不能到达硕士生学位论文的请求。培育单元斟酌到退职攻读学位的坚苦,凡是也不会过于严酷地停止把关。这反而致使局部先生抱着“混文凭”的设法,停止工程硕士的学习和做论文。这就请求培育单元在谅解先生退职学习的坚苦的同时,对峙须要的准绳,严酷请求学位论文的品质。
二、培育单元接纳的应答体例
1.在扩大生源渠道的同时把好进口关。
培育单元在专业学位工程硕士的招生使命中,必须对峙公允、公道、公然的准绳,严酷把好“进口关”。在扩大招生范围的同时,经由进程标准专业学位招生使命前进生源品质。培育单元要成立争创名牌熟悉,处置范围与品质的标题标题问题。河海大学作为水利行业的佼佼者,自1998年初次招收水利工程范畴工程硕士以来,一直大白水利工程范畴工程硕士的培育方针与思绪,之前进前辈的教导讲授理念拟定具有水利特色的水利工程范畴工程硕士人材培育筹算和课程讲授纲领。在水利行业里,河海大学的水利工程范畴工程硕士培育已成为一块办学招牌,不少先生都是已到场使命多年的河海大学的毕业生,因为使命的须要和单元的保举前往母校攻读专业学位。黉舍对少许具有本迷信历、不学士学位的考生严酷控制在必然的比例内,使命凸起的退职职员优先保举。
整日制专业学位工程硕士这一培育体例的推出,对退职攻读专业学位工程硕士的招生带来了必然的影响。固然这一培育体例于2009年才起头实行,今朝领会它培育体例及方针的人未几,但跟着国度对整日制专业学位工程硕士的政策偏重,先生对这一培育体例的慢慢领会,和一年后首批毕业生进入使命岗亭,这一培育体例必将影响到退职攻读专业学位工程硕士的招生。在平常的招生报考征询中,因为这一新的培育体例门坎较学术型硕士低、培育年限短、能取得双证,已有退职先生斟酌报考。培育单元在招生宣扬进程中,应仔细先容这两种培育体例的异同,夸大退职攻读专业学位工程硕士这一培育体例的上风,即以社会须要为前提,接纳情势多样的办学情势,校企深切连系的培育体例,为企奇迹单元培育“退职学习不离岗、在岗学习不误工”并且“留得住、用的上”的工程手艺职员和办理职员。
2.在保证教导品质的前提下完美矫捷矫捷、现实与现实相连系的培育体例。
对退职攻读专业学位工程硕士的先生来说,若何处置使命与学习的抵触,是很是头疼的标题标题问题。河海大学在水利工程范畴工程硕士的培育进程中,斟酌到先生大大都都是单元的手艺主干或担当人,再加下水利勘察设想及工程扶植局部的使命特色,如汛期、抗洪、抗旱、田野勘察等使命请求,接纳多种情势的办学情势,做到“集合学习,进程消化,阶段查抄,催促办理”,一方面在黉舍设点,以脱产情势集合学习,别的一方面与协作单元接纳异地办学的情势连系培育工程硕士,做到“忙时复学使命,闲时脱产学习”,公道支配讲授,分阶段完成专业学位工程硕士培育筹算设置的培育方针。与此同时,黉舍严酷实行工程硕士培育的学习请求和划定,对课程考试分歧格者不得补考,请求先生跟从下一个年级的班级重修,严酷办理的同时催促了先生对每门课程的学习品质。
退职攻读专业学位工程硕士的特色,决议了先生的学习时辰和精力难以集合,必须将课程讲授内容加以提炼清算,凸起学科成长的前沿。别的,跟着使命现实的展开,新的标题标题问题不时呈现,请求先生不时更新常识,取得最新信息。这就请求专业学位工程硕士的课程设置要反应学科成长的前沿内容,凸起新现实、新常识、新手艺。河海大学在水利工程范畴工程硕士的培育上,别离于1999年秋和2005年秋两次对培育筹算停止订正,一直夸大培育处置工程现实标题题方针才能和工程立异才能,在晋升工程手艺和工程办理程度上增强常识点的学习,将课程学习的专业层扩宽到手艺操纵与办理层面。除划定的底子常识?课外,还设置了操纵面和常识面较宽的手艺经济、机关步履、名目工程办理、计较机信息操纵等课程,出格是增强水利工程专题的学习。水利工程专题一是由黉舍的专家学者连系当下学科范畴新常识、新手艺和前沿范畴开设的系列讲座,遭到先生的极大接待。水利工程专题二是由导师按照先生专业缺口接纳一对一补充相干专业常识系统。这些都为水利工程范畴工程硕士的培育品质供应了壮大的保证。别的,针对每个异地办学协作单元的须要,黉舍都当令调剂课程支配。黉舍可按照企业须要增添必然课程,校企两边配合约定选修课程,更好地到达为企业培育须要人材的方针。
3.在确保论文品质的前提下成立导师担当制的论文培育情势。
学术品德标准标题标题问题,对退职攻读专业学位工程硕士的先生而言是一个出格须要夸大的标题标题问题。因为统一协作单元的先生,常常会有协作停止工程名目施工或课题钻研等,对本身科研功效的掩护和对别人休息功效的尊敬就显得极其首要。河海大学重新生退学教导起头,就一直夸大学术品德标题标题问题。在平常的培育进程中,导师也严酷把关,根绝学术失范标题题方针产生。
对退职攻读专业学位工程硕士的硕士生学位论文,应与学术型硕士学位论文划一请求,也接纳抽检、盲审等查核体例,将局部抽查论文送至外校专家停止查抄,盲审分歧格的果断不许可辩论,为前进学位论文的品质供应更多的查核手腕。同时,对在划定学习刻日未能做好论文的先生,导师应担当起催促先生的义务,设立对应的束缚机制。培育单元可对保质保量,定时支配先生辩论的导师赐与必然的嘉奖,以鼓动勉励导师按照培育请求的时辰支配,催促先生停止论文写作与辩论。
三、结语
综上所述,为了落实科教兴国的计谋,为了知足泛博企奇迹单元和操纵局部的须要,为了更好地成长专业学位教导,自动培育高条理操纵型、复合型人材,泛博的培育单元应从确保招生品质、标准培育进程、增强论文培育等多方面脱手,慢慢前进专业学位工程硕士的培育品质。咱们应实时总结经历,完美品质评价标准,在确保品质的前提下,稳步扩大招生范围,为社会培育高品质人材。
参考文献:
中图分类号：TV 文献标识码：A文章编号：
一、弁言
水利工程是用于分派和控制水资本的工程，水利工程的修建能够或许或许完成控制水资本、对水资本的水量停止公道的分派和调理，知足人们出产和糊口对水资本的须要。今朝，水利工程已成为公民经济的底子举措体例之一，对各个地域平衡水资本的调理均起着自动的感化。水利工程的种别较多，按照水利工程的办事东西能够或许或许将其分为农田水利工程、水力发电工程、供水排水工程、航道口岸工程、环境水利工程、防洪工程等等，水利工程常常须要修建堤、坝、水闸、渠道、进水口、鱼道等各种典范的修建物，以便完成控制和分派水资本的方针。水利工程差别于其余的修建工程，其工程的修建不只会对四周的环境产生有益影响，同时也会产生必然的负面影响，且水利工程的修建范围通俗较大，资金投入多，扶植手艺相对庞杂，工期通俗较长，乃至能够或许或许到达几年乃至十几年。因为水利工程的修建工期较长，是以，在工程的修建进程中常常存在品质办理摆脱的环境，有些小型的水利工程乃至由本地村民自行修建，在修建的进程中常常不将工程的品质放在必然的位置停止斟酌，这就致使水利工程的修建中呈现了一批豆腐渣工程，因为水利工程的修建常常影响着防洪、浇灌、发电、运输等行业的成长，若是工程修建的品质得不到保证，不只会对相干的财产产生负面影响，乃至会致使职员伤亡变乱。是以，在现阶段下，根究水利工程修建宁静办理轨制是在水利工程承建中一个亟待处置和完美的标题标题问题。
二、此后情势下水利工程扶植品质与宁静办理使命中存在的标题标题问题
（一）水利工程招标评标阶段存在的标题标题问题
与大大都工程名目一样，今朝，我国的水利举措体例扶植名目也首要接纳招标招标的情势停止承建，此刻，我国水利工程名方针招标招标使命正处于成长阶段，国度也拟定了相干的法令律例来确保招标招标使命顺遂停止，但因为我国水利举措体例名目成长时辰短，市场不够标准，此中另有良多值得沉思、有待处置的标题标题问题，这些标题标题问题首要凸起表此刻以下几个方面：
1.招标单元随便改变招标体例
对招标体例，我国的招标法令有大白的划定，工程招标情势首要包罗两种体例，公然招标和约请招标，国度法令大白划定，以国有资金承建为主的工程名目必须接纳公然招标的情势，确保名方针通明化，因为国度法令固然有相干的强迫划定，可是却鲜有响应的惩罚体例。以是，一些该当操纵公然招标的单元就以节俭用度、赶长进度为名，将工程擅自改成约请招标，这现实上相干职员操纵权柄谋取私利的不妥步履，这类步履严重的障碍了招标使命的普通停止。
2.招标单元违反招标文件与承建方私签条约。
我国相干法令划定，在成立好中标方后，招标单元必须在三十天内与承建方签定正式的施工条约，施工条约中该当大白的标收工程的承建范围、标准和承建内容，在条约中划定好工程承建的价钱，并且划定承建方在承建工程的进程中，不得背叛标书文件的内容另行签定其余的和谈，可是在工程成立好承建方后，一些招标单元就违反相干法令的划定，擅自变更施工条约中的施工内容，并且随便加价，致使现实的结算价钱大大超出逾越了那时成立好的价钱，另有些单元擅自变更工程的范围和承建标准，给工程名方针顺遂实行带来了很大的坚苦，致使一些“豆腐渣”工程的产生。
（二）水利工程修建中存在的标题标题问题
1.水利工程的修建筹算不迷信
今朝，我国的良多水利工程在现实的修建进程中都贫乏迷信统一的修建筹算，加下水利工程的修建时辰较长，资金的投入难以管控，这就致使水利工程的承建标准整齐不齐，有些工程乃至存在着“烂尾”和重修的环境；别的，遭到资金环境的限制，一些小型的水利工程的渠道乃至还坚持着陈旧的土渠运转，这些陈旧的渠道大多修建于上世纪90年月，渠道已老化严重，且水利工程的配套举措体例贫乏，这些环境严重的影响着水利工程的普通运转。
2.施工职员程度整齐不齐，工程修建中监控体例不完美
今朝，国度针对水利工程的承建已出台了一系列的手艺标准和法令律例，可是在详细的施工进程中良多水利施工单元都不按照法令律例来实行，加上良多施工企业施工职员都不接管过正轨的手艺培训，且文明本质不高，义务熟悉不强，常常在修建工程的进程中将修建重点支配于外表雅观的须要，致使水利修建的全数宁静机能不高。别的，一些水利局部也不成立完美的品质监测系统，大都水利局部乃至从底子上不正视起水利工程的宁静性，这就致使工程在修建的进程中宁静品质频发。
三、应答水利工程扶植品质与宁静办理使命中标题题方针体例
（一）完美水利工程招标招标使命
在水利工程的招标阶段，招标人在招标通知布告中必须要完整的说明条约内容，说明水利工程承建投资估算、工程估计完成时辰和承建前提，同时完整的陈说出承建方的使命内容。起首，必须做好标底的失密使命和招标的评标使命，组建专业的评标委员会。别的，为了保证评标使命的公允，评委会的专家不该当是相干水利名目主管、财政局部使命职员和受标单元的支属，相干单元该当不时更新评委会的成员，并对评委会的专家停止按期的查核，对违纪的评标专家，该当第临时辰将其革职并究查其法令义务。
（二）增强对水利工程施工职员的品质宁静教导使命
在水利工程的承建中，其品质和宁静是最为首要的使命之一，是以，要做好对水利职工的品质羁系和宁静办理熟悉，成立完美的水利工程品质监控系统，做好水利工程的手艺交底使命，填补好工程设想中的贫乏，直至将工程的宁静隐患抹杀在摇篮里。别的，水利工程的承建须要设想、监理和施工单元的配合到场。是以，水利工程的施工进程中，各个职责局部要增强响应的相同使命，做好工程的全数调控和办理使命，保证全数水利工程的施工宁静品质。
（三）增强水利工程品质宁静放哨使命
为了保证水利工程的施工品质，相干的办理职员必须拟定好完美的放哨轨制，按期机关专业职员对水利工程的承建停止宁静放哨使命，看工程的设想、施工和监理等单元的配合使命是不是到位。别的，还要查抄响应的施工职员和施工装备是不是周全，对工程混凝土的浇筑和金属打算的建造环境停止周全的掌控，同时也要做好水利工程危险部位的宁静放哨使命。
（四）成立完美的水利工程品质保证系统
为了保证水利工程名目阐扬出普通的工程效益，到达预期的承建功效，必须成立完美的水利工程品质保证系统和公示轨制，将工程的承建环境向全数地域的公共公然，以便接管社会各界的监视，同时，在成立水利工程的品质保证系统时也要成立完美的工程变乱义务的究查轨制，实行工程品质变乱义务制，将工程的义务落实到人，配合保证水利工程的品质。
四、结语
水利工程是现阶段下公民经济的底子举措体例之一，对各个地域平衡水资本的调理起着自动的感化，因为水利工程的工期长、资金压力大，在承建的进程傍边会碰到各种百般的坚苦，对水利工程来说，其品质和宁静性不只关乎着对水资本的调理感化，同时也在必然程度上影响着公民经济的成长。是以，必然要正视好水利工程的品质和宁静办理使命。
参考文献：
【1】郭雷：水利工程品质办理初探[期刊论文]，工程手艺，2010（5）
【2】张华波：小型农田水利工程扶植和办理标题题方针切磋[期刊论文]，农业科技与信息，2010（20）
作者简介：曾玉红（1976-），女，湖北宜昌人，武汉大学水利水电学院，副传授；槐文信（1963-），男，陕西乾县人，武汉大学水利水电学院，传授，博士生导师。（湖北 武汉 430072）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0235-02
跟着多量的海内水电扶植名方针落成，水利工程扶植范畴对专业人材英语程度的请求愈来愈高。同时，跟着国际交换的日趋遍及，国际学子出国学习的机遇愈来愈多，对外学术交换的须要愈来愈激烈。[1，2]在此背景下，高校水利工程专业展开专业英语讲授就显得很是须要，对开设课程的教员也提出了更高的请求，传统的“以教员为中间，讲授式讲课，闭幕性评价”的讲授体例较着没法顺应新情势下专业英语的讲授须要。[3]
专业英语是英语与专业课程的交叉课程，专业英语的讲授可分为三个条理：第一个条理是英语与专业课程交叉，赞助先生把握专业的英语辞汇，使其具有必然的浏览和翻译才能；第二个条理是中英比拟学习，把握国际最新钻研静态；第三个条理则是谙练操纵英语这一东西展开钻研和交换。[4-7]今朝，良多高校自本科阶段就开设有专业英语课程，第一个条理的讲授应在本科阶段即已完成，第二、第三条理的讲授将在硕士专业英语讲授中完成。斟酌到今朝专业英语讲授上差别一的请求，课程设置、课本扶植方面也贫乏公道、迷信的支配，若何前进专业英语讲授的程度，是每个讲授使命者必须斟酌的标题标题问题。
一、水利工程硕士专业英语讲授的思虑
1.讲授的定位
颠末大学本科阶段大学英语的学习，先生已把握根基的英语语法、句法，并有必然的浏览、写作及传闻才能。现阶段，我国的英语讲授仍以招考教导为主，在这类教导情势下，先生的英语操纵才能遍及表现为浏览和写作才能相对较强，而传闻操纵才能则相对较弱。英语作为一门说话，其首要的服从是作为交换东西，是以，硕士专业英语的讲授应表现专业英语的特色，之前进先生在水利工程专业范畴的英语操纵程度为方针，讲授内容要统筹听、说、读、写四个方面。按照这一思绪，在讲授进程中仅简略夸大专业英语（或科技英语）的说话特色，如在句式（是非句、定语从句、分词打算）、词性等方面的特色，而更多的精力则放在若何撰写科技论文，若何与外刊交换，和学术报告请示的一些手艺和操练下面。
2.讲授素材的拔取
斟酌到专业英语的操练该当是全方位的，现阶段很难找到一天性统筹听、说、读、写四个方面的专业英语课本。同时，传统的专业英语讲授中习用的手腕，即先生翻译加教员点评的体例很难吸收先生，起不到好的讲授功效。是以，取得丰硕的讲授素材是展开专业英语讲授的须要前提。在讲授进程中，讲授内容要不时更新，增强讲授内容的适用性与针对性。
搜集资本丰硕且更新快，是以在讲授现实中汇总的搜集资本成为讲授素材的首要来历。详细到水利工程专业有良多资本库可供拔取，如在讲授进程中，操纵IAHR（International Association for Hydro-Environment Engineering and Research）和USGS（United States Geological Survey）等网站媒体库中的图片和影象材料。同时外洋着名高校的公然课课件也是专业英语讲授素材的首要来历，在讲授进程中可参考外洋着名传授的相干课程的课件。
别的，斟酌到钻研生们撰写学术论文的现实须要，国际高程度杂志已颁发的论文是很好的讲授典范。如在科技论文写作课程中，将ASCE（The American Society of Civil Engineers）会刊对的请求拿到讲堂上讲授，赞助先生领会国际刊物对论文稿件的根基请求，如许因为讲授斟酌了先生的现实须要，先生的学习乐趣天然也会前进。在讲授进程中，还应挑选最新的行业论文作为典范，让先生在领会科技论文打算及特色的同时，也能够或许或许领会行业成长的最新静态，激起先生展开迷信钻研的乐趣。别的，良多教员在讲授进程中发明文本材料轻易搜集，而影象材料难以取得，这方面能够或许或许鉴戒外洋着名高校的公然课视频，在讲堂上挑选性操纵可起到一语道破的功效。同时TED（technology，entertainment，design）网站上（）的良多报告资本也能够或许或许作为讲授素材所用，如搜集的科技方面的报告，因其内容新奇，概念怪异，在讲授进程中能起到很好的功效，除能够或许或许操练听力外，对先生的科研精力、科研立场等方面也有很好的开导感化，真正到达了教书育人的方针。
3.讲授内容的编排
讲授方面可按专题的体例停止，如在课程早期先容专业英语的说话特色时，就别离有词类专题、句法专题，而进入科技论文写作局部则有稿件筹办、与编辑交换等专题，便于按照差别的专题展开针对性的操练。而进入专业常识方面按专题机关素材就表现的加倍较着。比方在讲堂上讲授“Concrete work”时，会从混凝土的构成、建造、特征讲到施工工艺，再连系典范工程如三峡工程的混凝土工程停止讲授，如许不只内容完整，情势丰硕，并且讲授功效更好。
4.讲授情势的机关
从最近几年的讲授现实来看，多讲有益，精讲为妙，勤练前进。如在讲到论文“Introduction”局部的写作时有一些安稳的框架，如通俗会按照“What is the problem”，“Why is it important”和“What solution do you propose”的挨次机关，可是对详细的主体，这个框框显得过于呆板，倒霉于先糊口学活用，且现实上专业英语操纵上也不放之四海而皆准、可四周套用的公式。是以，在专业英语的讲授方面必然要正视实战操练。笔者在讲堂上讲完该局部内容后，将先生按照附近的专业标的方针分红差别的小组，请求各个小组浏览10篇以上本专业标的方针的最新的顶尖杂志的英文论文，写出本范畴最新的钻研停顿的英文综述，并做成PPT在讲堂上轮流展现。经由进程这类体例，综合操练了先生检索和浏览英文材料、用英文写作和用英文作报告的才能，这个综述也能够或许或许作为先生往后钻研功效的“Introduction”局部的内容，在不增添先生额定使命量的底子上，到达了讲授的方针。同时，报告局部附带发问关头，是往后先生到场国际学术集会的小型预演，能够或许或许或许前进他们的自傲心和抒发才能。
二、水利工程硕士专业英语讲授现实
以36学时的硕士专业外语课程为例，简略先容水利工程硕士专业的英语讲授现实。讲课东西为水利工程专业硕士一年级先生。
1.讲授指点思惟
专业英语的讲授应之前进先生的英语操纵程度为方针，赞助先生尽快把握操纵英语这一东西展开科研和交换的才能，并以此为准绳机关讲授勾当。
2.讲授内容
第一单元：科技英语的特色，4个学时，包罗语法特色、词性、句式等等；第二单元：科技论文的写作，8个学时，包罗行业支流刊物先容、用稿请求，和科技论文打算及各局部的详细请求；第三单元：专业底子及钻研前沿，12个学时，内容涵盖水利工程的大大都范畴；第四单元：听力操练，4个学时，讲堂播放20分钟摆布的英文原音视频，并支配有按照听力内容写作的功课，此局部交叉在讲授进程中停止；第五单元：Group work，4个学时，以小组情势请求先生自立搜集英文期刊材料，自立清算并筹办PPT文稿停止报告，讲堂摹拟国际集会环境，此关头交叉在讲授后期阶段。
3.讲课体例
讲课体例接纳讲堂报告、小组会商和先生自讲的情势停止，讲堂说话为英语。讲堂报告是为了赞助先生尽快进入脚色，而小组会商则是为了前进先生用英文思虑和抒发的才能。在讲授现实中，发明先生自讲实则综合操练了先生的浏览、听写和口述抒发等多方面的才能。
4.查核体例
课程的查核未接纳罕见的教员出卷、划定时辰完成的情势，而是将考试贯串在日常平凡的讲授进程中，查核的情势多样。如按照先生在自讲中的表现或是发问回覆关头的表现给分，或是按照先生写的英文综述给成就等等，这类查核体例在讲授进程中起到的功效也较好。
三、竣事语
专业外语讲授的重点是在教员的指点下，让先生多操练、多现实，偏重培育先生的专业英文文献浏览、翻译、写作和交换的才能，到达以英语为东西、取得专业钻研所需信息的方针，从而为新时代水利扶植培育既懂专业又谙练把握外语的复合型人材。
参考文献：
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中图分类号： TV 文献标识码： A 文章编号：
一、利工程施工办理的内容
要想晋升利工程施工办理的程度，必须起首领会水利工程施工办理的首要内容。首要内容从施工后期、施工进程中、和工程完成后三个阶段先容水利工程施工办理的首要内容。
1、施工后期办理
在施工后期，必须要构成以名目法人(业主)、承包方、监理工程师三方彼此限制，以监理工程师为焦点的条约办理情势，以期到达降落造价，保证进度，前进施工品质。工程施工后期办理的首要内容为工程条约办理，按照条约控制工程扶植的投资、工期和品质，并调和有关各方的干系．包罗工程施工筹算体例及施工进程的办理。
2、施工进程办理
施工期工程施工办理首要为辅佐名目法人做好落成筹办查抄并肯定分包单元，设想交底和图纸会审，提出施工手艺体例、进度筹算和资金、物资、装备筹算等。实行工程承包条约，按照国度和行业手艺标准和核准的工程施工设想文件施工，监视工程进度和品质，查抄宁静提防体例，核实完成的工程量，支付工程款，清算条约文件和手艺档案材料，处置违约事件和填补，辅佐名目法人停止工程各阶段验收。
3、施工完成后办理
工程落成后，接管主管局部的查抄，并配合相干局部停止完工验收，保证工程品质。增强工程材料办理如施工日记、交往文件、景象抽象材料、集会记要、备忘录、工程声像材料等。增强应收账款的办理，对业主变更设想图纸、增减使命量的在补充条约中争夺取得填补。工程完工此后，要实时停止结算，以大白债权债权干系。名目都要落实专人与业主增强接洽，力图尽快收受接管资金。对一些不能在短时辰内偿清债权的甲方，经由进程协商签定还款筹算，大白还款时辰，拟定违约义务，以增强对债权单元的束缚力。
二、水利工程施工存在的标题标题问题
1、水利工程施工手艺贫乏有用地考证
水利工程施工工程中，迷信、公道而有用的施工手艺是全数工程施工品质的首要保证。可是，在施工进程中，施工方不对水利工程施工手艺停止有用的地考证，贫乏迷信公道的施工手艺为按照，对全数工程的施工完整按照施工职员的经历停止对一些细节标题标题问题很难把握，而构成施工上失误也会间接影响到水利工程施工的进度和品质宁静。再加上一些非专业施工队在施工举措体例和东西陈旧不全，宁静掩护，防汛抗灾前提较差的环境下，自觉地停止施工乃至在贫乏够的时辰和经费停止实地勘察设想致使设想筹算不公道，设想身分斟酌不周，打算打算不迷信这些筹算在实行中贫乏有用品质监视，贫乏对环境、经济、社会水资本设置装备摆设等多方面的综合阐发，不能实时操纵新材料新手艺。因其不公道多有点窜或随便变更图纸，难以保证工程品质。
2、不标准的监理使命
水利工程的施工品质不好，宁静系数不高的缘由很大程度上是因为在停止水利工程施工的时辰其不标准的监理使命构成的。因为全数水利施工进程都贯串着其监理轨制。此中另有施工的筹办、实行与保修时的监理使命等，它们都是保证施工品质的前提前提，是以必然要对其监理使命停止正视。别的，停止羁系的职员因为不颠末特地的培训，不系统的羁系常识，这也对施工品质中的羁系使命构成了严重的影响。与此同时，业主在停止招招标、工程分包和条约实行的时辰有相称大的随便性，从而又使羁系使命停止得相称的不标准，这使得水利工程的品质在必然程度上不了保证，很轻易就呈现标题标题问题。
3、系统宁静办理存在较大难度
尽人皆知水利工程与其余工程比拟大多可算作大型工程，在大工程中因为功课面较大、工程的调和性请求较高档缘由，工程的系统宁静就变成了水利工程宁静施工的首要内容。水利工程施工的使命线常常依河流水岸而设，在河岸水边以内偶然按照环境还会深切水里停止水上功课，阵线较长、使命面较大是常有的事，较长的阵线就须要良多班组同时停止使命，各工地之间间隔较远，河岸的路子状况又会构成交通方便，致使各工地没法构成慎密的接洽。在这类环境下水利工程施工的宁静办理就很难取得保证，这也是水利工程施工宁静隐患之一。
4、施工进程不按法式停止
经由进程查询拜访材料闪现，在咱们国度水利工程扶植傍边，有良多水利工程施工单元为了能够或许或许或许按照原筹算的刻日交工，呈现了抢工期与赶进度的景象出格严重，使水利工程扶植的施工工序间接过渡到施工扶植傍边，为此，一些相干局部也不够正视，以是致使工程的品质不完美，呈现了豆腐渣工程。比方，在水利工程扶植中咱们常常能够或许或许或许看到有些裂缝清算的不清洁、不到位，不按照施工的筹算请求停止施工等景象，另有加倍严重的有些施工企业在混凝土程度施工时，为了方便费事，不在缝面处设置键槽，终究致使施工功效是在缝面有严重的漏浆渗水景象产生。
三、水利工程施工中标题题方针处置体例
1、晋升水利工程施工手艺的公道性
水利工程施工手艺的办理必须要经由进程系统的阐发，来考证其可行性和有用性。水利工程扶植的各单元也要自动奉行周全的品质办理，接纳前进前辈的品质办理情势和办理手腕，奉行前进前辈的迷信手艺和施工工艺，依靠科技前进和增强办理，尽力成立优良工程，不时前进工程品质。
2、强化对施工工序品质的控制
工序品质控制的方针是为了完成对全数工程品质的控制，其首要是经由进程对工序勾当的功效和工序勾当的品质停止控制完成的。工序品质所触及的首要内容也便是工序勾当功效和工序勾当品质。对施工工序品质的控制能够或许或许说是事中控制的重点使命。其要点包罗了须要完成的工序品质控制的方针和筹算。以是施工工序该当按照国度法令标准请求，对每道工序的及格标准严酷肯定，严酷按照工序验收的查验轨制停止验收使命，对分歧格的工序果断请求停止返工处置，相对制止情面处置。
3、增强对施工职员控制
在施工进程中，对差别的职员具有差别的请求与筹算。比方，对名目司理，务必请求有必然的工程施工经历，并且还应具有国度承认的名目司理证书；而对施工名目及监理职员的天资停止严酷查抄，必须请求他们按划定持证上岗使命；对各专业手艺工，则应请求其具有本专业相干天资证书，同时，具有相干使命经历并且操纵手艺谙练、专业常识丰硕。别的，在施工进程中施工手艺担当人将逐日使命环境、存在的标题标题问题及处置体例及功效等做详实的记实，将其作为工程完工验收与品质评定按照。同时，必须支配特地职员做好施工图纸的会审使命，一旦发明标题标题问题也可实时改正并报告，如许能够或许或许或许有用削减施工过失，并前进施工效力。
4、健全办理系统
健全的施工办理系统是保证施工品质的关头。施工单元要增强对工程施工扶植的办理，并且成立工程扶植小组，要严酷实行名目法人制，强化名目法人的义务熟悉，强化法制扶植，当真贯彻落实相干法令律例，前进使命的迷信性和依法性。经由进程成立健全的办理系统，能够或许或许使各局部大白本身的使命职责，从而保证施工进程中使命到位。施工单元要以施工名方针特色和各局部担当的施工局部停止办理系统的成立和完美，前进施工的实行功效。把义务分到局部停止分项办理，有助于保证工程施工品质。可是主体工程不能分包，对分包工程要严加查抄，对分局部，分包工程，要事先阐发能够呈现的标题标题问题和隐患，和产生的缘由和响应的处置对策，能够或许或许事先接纳防备体例停止控制，削减或防止施工变乱的产生。
【参考文献】
[1] 郑伟星、董翠燕小型水库除险加固工程品质标题标题问题切磋[期刊论文]-中国科技博览2011(27)
1几点体味按照农水扶植名目点多、面广、线长、施工地址分手的特色,为了增强对农水工程扶植的办理,控制工程品质、工期、造价,前进经济效益,在市场经济前提和现行办理系统体例下,国度自20世纪80年月中期起,前后出台了一系列针对水利工程品质办理的鼎新体例
1.1农水工程扶植品质实行大白的协作担当农水工程扶植只要带领正视、机关打算完美、方针大白、调和无力,才能保证扶植名方针顺遂停止。品质办理由名目法人(扶植单元)担当、监理单元控制、施工单元保证和当局局部监视。名目法人对工程品质负周全义务,监理、设想、施工单元按照条约及有关划定对各自承当的使命担当,品质监视机构实行当局局部监视天性机能。
1.2依靠科技前进、正视人材培育有关工程扶植的单元都要奉行周全品质办理,接纳前进前辈的品质办理情势和办理手腕,奉行操纵前进前辈的本论文由清算供应迷信手艺和施工工艺,依靠科技前进和增强办理,尽力成立优良工程。是以,对各详细扶植名目、各岗亭的职员的请求加倍严酷,前进办理职员的综合本质,正视专业手艺职员的培育和储蓄,是新情势下农水工程扶植面临的新请求。
1.3工程扶植实行分段办理制对县(区)小型工程,水利施工局部要严酷按照省水行政主管局部拟定详细办理体例实行,在工程扶植的事先、事中、过后实行全程控制,对方针筹算和使命步履停止束缚,保证方针顺遂实行。
2农水扶植中存在的首要标题标题问题
2.1轨制不完美难以阐扬工程的最大效益今朝,我国的水利扶植工程名目已从曩昔单一的指令性筹算过分到了市场经济的多元化期间。为顺应新情势的请求,必须改变看法,从扶植名方针社会效益和经济效益的最优化着眼,拟定和完美响应的规章轨制和体例。以轨制表现办理,标准办理,果断根绝个体带领拍脑壳工程的产生。
2.2乡村下层水利手艺职员综合本质整齐不齐,全数本质偏低最近几年来,因为水利名目逐年增添,范围不时扩大;同时因为社会协作的慢慢细化和出世带来的挑衅,对各详细扶植名目、各岗职员的请求就加倍严酷,乡村下层水利手艺职员全数本质偏低的景象较着地闪现出来。别的一方面,下层水利手艺职员处置上传下达等事件性使命较多,不或很少偶然辰进本论文由清算供应行学习,手艺程度前进迟缓,贫乏深条理的现实经历,难于承当有必然深度和难度的使命。
2.3下层水利办理办事系统不稳下层水利局部办理范围窄、级别低,间接面向乡村,兼有设想、监理、施工、当局监视等多种天性机能,但通俗不具有响应天资。各州里的水利站(所),间接承当着乡村水利筹算、扶植、办理和法令等重担。但在新一轮的处所机构鼎新进程中,州里水利站(所)面临着撤并、职员分流的情势,民气散漫,使命自动性不高,步队不稳。
2.4施工不标准,马马虎虎熟悉浓小型水利工程立项很少机关可行性论证,工程扶植不公道或不标准的景象遍及存在。
国度和水利部已出台了一系列法令律例、手艺标准和标准,但良多水利下层单元和小我并不把握并付诸实行。小型水利工程扶植资金较为严重,存在能省则省、马马虎虎的熟悉。
下层水利手艺职员因为贫乏充足的修建学常识和艺术操练,常常只正视功效的须要而甚少触及艺术和雅观的须要,使得大局部水利修建给人们的印象是粗拙轻巧。
2.5监控体例不完美,检测手腕太掉队大都下层水利局部不成立起完美的品质保证系统,也不行之有用的品质监控体例,有的乃至从思本论文由清算供应想熟悉上就底子不这根弦,呈现工程品质标题标题问题也就在所不免了。对小型工程施工品质的监控多逗留在目测上,凭直观印象下论断,很少有前进前辈的监测装备、仪器,更贫乏监测人材,在实行品质监控勾那时不强无力的压服力。
3几点倡议鉴于下层水利局部的近况,短时辰内涵县(区)成立具有法人资历的水利设想、水利监理单元也有难度;但实行周全品质办理是局势所趋,不能迷糊,中小型水利工程也要参照国度有关划定做好全程品质监控使命
3.1开辟人力资本,培育内行内行高度正视下层水利行业全数人力资本的开辟。要有筹算、按步骤地提拔人材去学习,以顺应岗亭须要和市场须要;鼓动勉励职工退职学习,不时前进全数本质,使下层水利人力资本其实取得保值和增值。对县(区)及以下现有水利手艺职员停止恰当协作,大白每小我的营业主攻标的方针,尽早培育农水工程、水土对峙、水资本办理、地质及公开水、水行政法令、财政办理等方面的内行内行,承当起响应的使命。同时,增强对州里水利手艺职员的培训,不时更新所学常识,以顺应扶植新乡村的须要。
3.2增强品质教导,成立保证系统“权宜之计,品质第一”。
要增强对全数水利职工品质熟悉和品质办理常识的培训,成立和完美品质办理的鼓动勉励机制。咱们在中小型工程立项时应机关专家停止手艺筹算会商,实时填补设想中的贫乏,将隐患覆灭在抽芽傍边。俗语说“麻雀虽小,五脏俱全”,品质办理决不能因小而不为。若是马马虎虎,固然一次投入较少,但未来的运转用度高,操纵寿命短,功效并不节流投资,本论文由清算供应反而有能够劳民伤财。县(区)级水利局部须要综合监视、设想、监理、施工等多种天性机能,参照国度的有关划定,成立本身的品质保证系统。工程设想要合适国度及水利行业有关工程扶植律例、工程勘察设想规程、手艺标准的请求,增强设想进程品质控制,健全设想文件的查核、会签、核准轨制。在工程施工时,用经济手腕限制扶植各方,确保工程品质到达优良的方针。超等秘书网
3.3改良监控体例,前进检测程度为了前进品质检测程度,需购买须要的查验、测试仪器和装备,对工程所用材料和施工品质停止周全查抄或抽样查抄,以求取得精确、客观、公道的监控数据。该好就好,该孬就孬,增添品质监控的压服力和精确度,削减或防止工程品质评价中的毛病、胶葛和抵触,削减或防止“情面工程”、“干系工程”、“带领工程”的弊病。增强施工品质监测。对重点工序和部位,设置品质监控重点;对关头工序实行旁站监理,严酷监控施工品质;手艺职员在施工现场要做到“腿勤、手勤、眼勤、嘴勤”。
1 工程的先容
1.1 水利工程施工
水利工程的产生有两个方针，消弭水害和操纵水资本。从水资本的操纵来说，其可用的范围很是的遍及，比方，防洪，发电，供水等多种办事。其扶植也是多方面的，坝、堤、进水口、渠道、溢洪道等差别典范的修建物，每项办事都是与人们的糊口环境慎密亲密相干的，为人们的糊口带来方便。
1.2 水利工程的特色
水利工程是以消弭水害为首要方针而产生的，其首要特色有：
1.2.1 范围大，工程庞杂 水利工程通俗范围大，工程庞杂，工期较长。使命中触及到地舆地舆的等天然常识的堆集和实行，从中又触及各种水的推力，渗入力等专业常识和各地域的人文风情和传统。水利工程的修建时辰很长，须要几年乃至更长的时辰筹办和规画，人力物力的耗损也大。比方丹江口水利关键工程。
1.2.2 综合性强，影响大 水利工程的扶植会给住民带来良多益处，消弭天然灾难。可是因为兴修会致使人与植物的迁移，有必然的生态粉碎，同是也要与其余各项水利无机组合，合适公民经济的政策。为了使丧失和影响面减少，就须要各个专家和使命职员仔细琢磨，从全局动身，统筹统筹，到达经济和社会环境的最好组合。
1.2.3 效益具有随机性 每年的水文状况或其余内部前提的改变会致使全数的经济效益的变更。
1.2.4 对环境有很大影响 水利工程大的变更，改变了本来的社会环境，对江河，湖泊等天然面孔一样有影响，乃至会改变本地的天气和植物的保存环境。这些有益也有弊。
2 资本水利的先容
2.1 资本水利的产生
中国，水资本的压力愈来愈大：财产，糊口用水量急剧增添，水质全数降落；水资本的净化严重，生态遭到粉碎；水的存量已难以知足人们对水资本的须要。在这类环境下，水利工程已不能像之前一样的扶植和成长，该当顺应社会的成长，资本型水利便是在水利工程已有的底子上，将水和各种资本公道的分派和优化。
2.2 资本水利的特色
2.2.1 经济、节俭 资本型水利便是在处置水资本欠缺的标题标题问题上产生的。大致有三种路子，对现有资本的公道分派；节俭用水和增强水的再操纵；在水利工程的底子上公道增添海水的供应。
2.2.2 接纳新轨制，新系统 与传统的水力资本办理差别，新的资本水利提出了一种新的办理情势，夸大资本的办理和优化，不再以工程体例为主了，此刻是资本优化为首要体例成立新的系统体例。
2.2.3 合适可延续成长请求 21世纪环境永久是第一脚色，资本水利的提出取得了各界的附和，便是因为其知足了国度可延续成长的须要，夸大了资本的不可再生性和首要性。
3 水利工程与资本水利的辨别与接洽
3.1 水利工程与资本水利的辨别
中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：
一、媒介
水利工程专业的讲授和其余学科的讲授有着很大的差别，因为专业培育的是现实型人材，是以在讲授的时辰就该当以现实型讲授为主，以是，咱们钻研水利工程现实性讲授很成心义。
二、水利工程专业概念
水利工程专业首要学习水利水电工程扶植所必需的数学、力学和修建打算、制图等方面的根基现实和根基常识，和在此底子上再学习水工修建物、水利工程概估算、水利工程施工机关与办理等专业课程。经由进程一系列的底子课程和专业课程的学习，使先生取得须要的工程设想体例、施工办理体例和迷信钻研体例的根基操练，具有水利水电工程勘察、筹算、设想、施工、科研和办理等方面的根基才能。
对职业院校水利工程专业的先生而言，须要经由进程学习把握：
1．具有较踏实的天然迷信底子，较好的人文社会迷信底子和外语综合才能；
2．把握工程力学、水力学、工程丈量、工程水文学等根基现实、根基常识；
3. 把握水利工程各种修建物的型式、分类、感化及打算机关等专业常识；
4．把握水利工程打算设想根基现实、常识和手艺；
5．把握中小型水利水电关键、河流办理工程及渠道工程等的勘察、筹算、设想、施工和办理手艺；
6．具有较强的计较机操纵才能；
7．具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和根基工艺操纵手艺。
三、水利工程专业现实讲授步队扶植今朝存在的标题标题问题
1、从黉舍筹算层面看，贫乏系统的现实讲授步队扶植的全数筹算。高档黉舍品质工程实行以来，现实讲授系统鼎新慢慢遭到应有的正视，现实讲授的比重增大，现实讲授的内容扩大，但良多黉舍还不拟定与现实讲授系统鼎新相顺应的现实步队扶植筹算，现实讲授步队扶植处于滞后状况。
2、从现实讲授步队近况看，全数功效不抱负。(1)贫乏既无机关办理才能又有丰硕讲授科研经历的高程度现实讲授带头人。(2)贫乏具有较强现实讲授才能的教员，难以顺应此后现实讲授鼎新须要，教员自动晋升现实才能的熟悉还不够强。(3)现实讲授步队和现实讲授步队分手，良多现实课教员不能承当现实讲授。(4)现有现实讲授帮助尝试手艺职员步队现实讲授程度偏低，贫乏讲授现实和讲授体例；别的一方面，因为报酬缘由，很难吸收社会上高专业营业程度职员作为后备培育教员处置讲授使命。(5)贫乏一支不变的校外兼职教员步队，既有较强现实才能又有较强讲授才能的兼职教员较少，对兼职教员实行有用的讲授办理和职员办理存在难度。
3、从机制保证层面看，增强现实讲授步队扶植的政策体例还不配套。
(一)对前进教员专业现实才能贫乏系统的培育筹算，不从梯队扶植和步队全数晋升的角度，对处于差别职业成长阶段和承当差别课程的教员培育构成久远筹算和系统设想，教员到场企业现实处于散兵浪人状况，前进现实才能功效不抱负。
(二)贫乏撑持教员到场行业企业现实的保证机制，如当局层面的撑持政策、对教员到场现实的经费撑持、教员到场行业企业现实期间的报酬政策、成立不变的教员现实基地和协作单元等。
(三)贫乏对现实讲授步队扶植的政策驱动，贫乏促使高程度教员存眷现实讲授鼎新、承当现实讲授的响应政策，退职务晋升方面贫乏对现实讲授鼎新功效凸起的教员的倾斜政策，贫乏鼓动勉励教员晋升现实才能的绩效评价机制等。
(四)贫乏现实讲授教员成长的团队依靠，贫乏高程度现实讲授带头人，难以构成现实讲授梯队的传帮带。
四、水利工程现实讲授的首要意思
中国是水利大国、水利古国，兴水利、除水害向来是治国安邦的大事。几千年的治水现实，咱们堆集了丰硕的经历，也有过良多经历。中国以占环球6%的可更新水资本、10%的耕地根基处置了环球20%的生齿的饥寒和成长标题标题问题，水利功不可没。可是，跟着经济社会的成长和客观天然前提的变更，我国水利依然面临着洪涝灾难频仍、水资本欠缺凸起、水土散失严重、水净化加重的严重挑衅。
高档职业院校水利工程专业培育具有水利水电工程的勘察、筹算、设想、施工和办理等方面的常识，能在水利、水电等局部处置筹算、设想、施工和办理等方面使命的工程手艺人材。先生毕业后，首要面向水利行业，能处置中、小型水利工程的设想、施工、办理、水政监察、环境掩护等方面的使命。
21世纪以来，跟着经济环球化的深切，高档教导在我国完成了逾越性成长，人材培育完成了由精英教导到公共化教导的改变，当局和泛博公共对高档教导讲授品质的请求不时前进。按照重底子、强现实、多条理、求立异的准绳，水利高档职业讲授以培育先生手艺操纵才能为主线，以培育出产、办理一线的专业操纵型人材为方针，强化资本水利、生态水利的治水理念，凸起现实脱手才能。
五、水利工程专业现实讲授体例与手腕
1．现实手艺古代化
高档院校的水利工程专业在黉舍鼎力撑持下，改良了尝试中间环境与讲授前提，更新了尝试装备，将古代尝试的前进前辈手艺引进到现实讲授中，让先生在把握根基尝试手艺的前提下，充实熟悉领会和把握前进前辈的尝试体例、尝试装备和尝试手腕，开辟先生的立异才能。
2．现实讲授开放化
奉行“课内与课外连系、讲授与科研连系、优生优培”的立异人材培育机制，周全实行开放式现实讲授，将“要我做尝试” 变为“我要做尝试”。尝试不只在尝试室经由进程搜集停止开放式预定停止，还走出尝试室，在校外现实基地和工程现实中寻觅尝试名目和展开尝试。针对工程现实的尝试名目遭到先生的接待，激起了先生到场尝试的乐趣。
3．尝试装备自立化
正视尝试手艺钻研，把曩昔以考证性尝试为主变为综合性、设想性尝试为主后，天然会呈现钻研手腕不时更新的标题标题问题。自动推动钻研型讲授，为先生立异钻研缔造尝试前提。自行研制现实讲授仪器，自动将迷信钻研方面的新仪器操纵到现实讲授中。
4．尝试手腕多样化
操纵多媒体课件、录相片、仿真尝试及现实操纵尝试等多种体例停止现实讲授。将古代多媒体讲授手腕引进现实讲授，自动展开第二讲堂勾当，让先生与传授专家间接面临面交换，经由进程活泼的案例阐发，加深对专业常识的懂得和工程操纵的熟悉。水利工程现实讲授中间能够或许或许建造仿真模子和体例工程系列讲授片来前进先生的工程熟悉，增添先生的工程概念。别的，还能够或许或许摄制首要尝试名方针尝试系列录相片放在网上，让先生在本身脱手尝试前就旁观这些讲授片，先领会尝试进程和体例，开端把握尝试的步骤和注重事变，以便在尝试时重点存眷尝试体例和数据，指点先生自力地完成尝试设想，前进尝试手艺。
对水利学科专业的先生，请求先生本身设想好尝试的前提，到尝试中间停止尝试，记实本身的尝试数据，对本身的尝试功效停止阐发计较，最初提交尝试报告或尝试论文。
5．查核体例综合化
尝试考评体例由日常平凡测评、尝试操纵、试题考试和提交尝试报告和论文等多种体例停止，偏重查核先生脱手才能、阐发标题标题问题与处置标题题方针才能，鼓动勉励立异。按照各专业请求、各现实课程特色拟定了响应的详细查核体例，改变了曩昔一张试卷考全班的传统做法。最初可经由进程现实综合查核系统对现实讲授各方面的成就停止综合，对先生的现实立异才能给出一个评判。
六、竣事语
水利工程专业的现实讲授很首要，只要做好了水利工程专业的现实讲授使命，该专业的先生才能够或许或许或许将现实很好地操纵于现实，从而前进现实程度，实其实在做到学乃至用。上岗即能“提锅上灶”，这是高职院校先生学习的首要方针。专业与行业对接，实行现实性讲授，让先生在必然现实出产或在靠近现实出产的环境中学习，使其具有处置水利工程设想、施工和办理现实使命的根基手艺和根基才能, 这是高职院校人材培育的方针。高职院校应尽力晋升先生职业本质，培育更多的高档专业手艺操纵性特地人材，为社会做出本身的进献。
【参考文献】
水利工程是我国公民经济和社会成长的首要物资底子。持久以来，水利工程在浇灌、排涝、防洪、减灾等方面临公民经济的成长做出了严重的进献，同时在财产出产、农业浇灌、住民糊口、生态环境等出产运营办理中阐扬了庞大的感化。在人类社会跨入新世纪的明天，传统水利正在变更为古代水利。是以，加速水利工程办理系统体例鼎新的步调，阐发系统体例鼎新中存在的首要标题标题问题，钻研处置这些标题题方针体例，完成水资本的可延续操纵，则是咱们水利人当仁不让的义务和义务。
1.水利工程办理系统体例鼎新中存在的标题标题问题
1.1传统看法和办理体例的标题标题问题
处于下层的水利工程办理单元，在很大程度上障碍在原本的思惟看法中，对水利举措体例相沿集约的办理体例，使命效力低、经济效益不高、水土资本的综合经济收益率很是低，贫乏顺应情势成长的新思惟、新看法、新风格，贫乏成长水利工程的新的办理情势。
1.2办理系统体例的标题标题问题
持久以来，我国兴修了一多量水利工程，并具有数千亿元的安稳资产。开端构成了具有防洪、排涝、浇灌、供水、养殖等功效因素的，蓄引提连系、大中小并举、地域散布遍及的水利工程系统，为公民经济的高速成长阐扬了庞大的底子感化和支持感化。科技论文。
在水利工程的这些差别的功效因素中，从整体上分别为社会公益型和出产运营型两大类。在水利工程的办理系统体例中又分为中间办理和处所办理，即按行政办理地辨别别又按流域（或灌区）分别。处所办理的水利工程办理单元的行政办理权属处所各级国民当局的水行政主管局部，营业办理权属处所灌区办理局部或跨行政地域的配合的上一级灌区办理局部。
因为行政主体和营业主体的分手，构成了条块朋分、职责不清的办理系统体例。在水利工程办理机构和体例、灌区输供水时空散布、灌区水价审定、船脚计收系统体例、水利工程办理或养护、供水收益分派等方面的诸多抵触。在水利工程办理单元的成长进程中，体顺不顺带来的影响是持久的，危险也是致命的，而理顺办理系统体例的难度也是最大的。是以，这是水利工程办理系统体例鼎新的重点。
1.3运转办理机制的标题标题问题
因为水利工程办理单元本身具有多种功效因素的出格性，决议了在运转办理中的各种运转机制。首要表现为：
（1）水利资产收益分别的机制。在水利工程的单项或单元工程资产中，统一类安稳资产常常同时阐扬出两种差别的功效效益，如水库工程中的大坝、放水举措体例、放空举措体例等名目，既为防洪保宁静阐扬感化，又为蓄水、养殖等阐扬感化。是以，公益性资产和运营性资产各自所阐扬的效益就很难用精确的数据停止代价定量，辨别其社会效益和本身经济效益。
（2）水利工程的办理和养护机制。水利工程或举措体例遍及存在老化失修、水的操纵率低、水资本丧失华侈，并且存在宁静隐患。科技论文。最近几年来，我国大江大河的堤坝和各种水库的防洪抢险使命很是艰难，水库跨坝、渠道跨塌等变乱时有产生。这是因为水利工程办理和养护维修机制不顺所构成的结果。
因为水利工程办理运转机制中的标题标题问题触及面广、内容多、环境庞杂，是以，这是水利工程办理系统体例鼎新的难点。科技论文。
2.实行水利工程系统体例鼎新的首要体例
2.1改变看法，改变思惟体例，顺应情势的成长
水利工程办理系统体例鼎新的首要前提是鼎新不顺应市场经济情势成长的陈旧看法，将原本的筹算经济、商品经济的完整依靠筹算，依靠行政号令的思惟体例改变过去，按照社会主义市场经济纪律、代价纪律、优化设置装备摆设资本和优越劣汰的因素贯串于咱们的思惟和步履中。必然要深入熟悉“成长才是硬事理”的底子内涵，要大白“市场经济不眼泪”的事理。 经由进程鼎新的手腕，完全鼎新不顺应市场经济的概念、体例，成立持久成长的计谋思惟，拟定合适现实的中持久成长筹算，用国际经济一体化的成长思绪统揽咱们的使命，统统以经济扶植为中间，统统以经济效益为动身点，公道设置装备摆设和优化操纵水土资本、人力资本，不时前进使命效力，才能在本世纪的前二十年完成水利人的小康方针。可是，咱们必然要充实熟悉到改变看法的艰难性、持久性和庞杂性，果断信心、按部就班，做到与时俱进、开辟朝上进步，使看法和思惟体例的改变跟上时展的步调。
2.2当真处置好鼎新和成长的几个干系
（1）不变、鼎新和成长的干系。系统体例鼎新不是要全数拔除原本的一切政策、轨制、标准，而是要陈旧立新，鼎新不顺应出产力成长的出产干系，理顺办理系统体例，成立合适社会成长请求的新的出产干系，开释出职工的出产自动性，不时使命效力，缔造出更大的经济效益。鼎新不是方针而是手腕，不变、增效、成长才是咱们鼎新的方针。是以，咱们必须用“三个代表”的首要思惟来指点鼎新的详细使命，以不变、务实、立异、成长的立场来面临鼎新，在鼎新中求不变，在不变中求保存，在保存中求成长。
（2）社会效益和本身经济效益的干系。绝大大都的水利工程均具有公益性和运营性的综合性功效，其综合效益必然具有公益性效益和运营性效益，在公益性效益中表现出庞大的社会效益，在运营性效益中表现出水管单元本身的经济效益。
（3）水利底子举措体例扶植与运营办理的干系。为了保证水利工程的普通运转和掩护泛博国民的性命财产宁静，此后一个较长的时代内，国度应将不时加大水利工程病险水库的整治力度和大中型灌区的干支渠配套革新防渗力度，以利于水利工程更好地为社会经济成长阐扬更大的感化。鼎新投资系统体例，将产权、运营权、办理权过度分手，以股分协作、租赁承包、出卖拍卖、联营等多种情势，铺开搞活，加速底子举措体例的扶植速率，为此后的综合运营使命奠基安稳的底子，借以增强本身的经济效益。
2.3成立新的运转机制，合适出产成长的客观请求
经由进程鼎新，成立起一整套顺应市场、顺应情势、合适请求的运转机制很是须要。其首要的机制是：
第一，在农业用水机制上，水利工程办理单元必然要加速计量用水和节俭用水的扶植，在干渠的直灌斗渠和支渠及首要的分水控制闸装置计量用水举措体例，实行按方计量免费，用根基水量收根基船脚、逾额用水累进加价的体例，增进节俭用水使命向纵深成长。
第二，在维修养护机制上成立专业的水利工程养护维修步队，实行企业化和市场化运作，特地担当水利工程装备、举措体例、渠系工程的养护维修，将水利工程办理和养护维修分手，既可精简略元职员，节俭维修养护经费，又能够或许或许前进维修品质，延长工期，充实阐扬工程的运转效益。
在3—5年内，把本专业建成专业标的方针大白，在黉舍学科(专业)打算中占首要底子位置；与水资本轮回操纵、低碳经济等新兴财产的社会须要现实慎密连系，人材培育情势和运转机制怪异，凸起先生现实才能和立异才能培育；师资程度高、科研气力强、底子前提好，在四川省农业水利工程范畴阐扬不可替换的感化，成为人材培育、行业办事和科技立异的首要基地。
(二)扶植思绪
1．经心凝练专业标的方针。针对西部大开辟、四川省农业水利工程近况、新乡村扶植及灾后重修中“生”(出产、糊口、生态)需水的火急须要和特色，肯定本专业的首要钻研标的方针为：以成长民生水利为焦点，以保证农人饮水宁静、前进农业综合出产才能和改良城乡水环境为方针，慎密环绕乡村防灾减灾、农业高效节水、农人宁静饮水保证等扶植，构建新时代农业水利工程专业的新标的方针，首要包罗浇灌与排水工程、民生水利工程、安然水利工程、生态水利工程等。
2．构成怪异的人材培育情势和运转机制。经由进程行业岗亭人材须要的查询拜访、在由农业水利工程专家、手艺职员构成的专业扶植委员会指点下完成对人材培育筹算的优化。经由进程行业对毕业生品质的反应定见当令、静态批改人材培育筹算。
3．增进师资程度、科研气力和底子前提的晋升。经由进程校地研协作，成立由农业水利工程行业专家、手艺职员和专职教员构成的打算公道、富于立异的高程度教员步队。以科研和教改课题为纽带前进师资步队的科旃平，将最新功效融入到专业讲授中。
4．强化毕业生现实才能和立异才能。构建校地研良性互动的现实才能和立异才能培育系统，前进毕业生的岗亭顺应才能和可延续成长才能。
二、扶植筹算
人材培育筹算的拟定与优化是特色专业扶植的焦点内容。本专业将环绕我国及四川农业底子举措体例扶植及人材须要情势，对农业水利工程专业的课程系统、讲授内容、讲授体例、现实讲授关头停止系统深人的钻研、鼎新与扶植。基于水资本轮回操纵、低碳经济等新兴财产的社会须要，针对乡村病险水库整治、水工修建物宁静检测、农业污水浇灌、乡村水宁静安康危险评价及整治等标题标题问题鼎力优化人材培育筹算并构成光鲜的特色。
1．以科研及教改名目为抓手，自动推动课程扶植与讲授鼎新。以09年省教导厅已核准立项的科研名目《四川盆地西缘典范区乡村饮水水质安康危险评价》和教改名目《农业水利工程专业现实讲授系统构建钻研》为抓手，经由进程鼎新课程内容和课程系统，构建加倍有益于完成人材培育方针的讲授系统。持续奉行讲授体例和讲授手腕的古代化，加大网上讲授资本扶植力度。
2．以培育品质为出力点，进一步强化尝试、现实、课程设想及田野讲授操练。①尝试讲授方面：尝试典范：专业底子——专业课——焦点课程——综合设想。由纯真手艺培育，转化为系统综合的才能培育，增强先生对各学科内涵无机接洽的熟悉，防止尝试内容的反复。讲授路子：?尝试一选修尝试一开放尝试一摸索尝试。经由进程国度级大先生立异性尝试筹算名目、校大先生乐趣培育筹算名方针实行，营建工程熟悉、迷信精力的培育空气，增强先生专业乐趣的培育。帮助体例：摹拟演示一电子教案一课件一微机数据处置。把各焦点课程及尝试抽象而直观地先容给先生。②田野讲授操练方面：校区周边地域及岷江流域水电能资本很是丰硕，包含着丰硕的农业水利讲授资本，地缘上风出格凸起。按照西部大开辟、四川I省农业水利工程近况、新乡村扶植及灾后重修等的社会须要导向的新特色及成长态势，从操练内容、操练体例、操练时辰等方面尽力摸索，改良现实功效，鼎力摸索立异型人材培育情势。
3．以黉舍“双支筹算”和百名博士雇用为平台，加大师资培育及引进力度。以黉舍“双支”筹算为平台，鼎力增强师资培育，增强对外协作；增强教员之间的讲授交换；调派校内兼任教员到相干财产范畴学习交换，展开产学研协作；自动引进高条理复合型人材与礼聘具有现实经历的校外兼职教员相连系，以此作为现有专职教员步队的补充。
4．以讲授办理的鼎新和立异为冲破口，强化并增强专业讲授的标准化管。成立健全严酷、迷信的讲授办理一115系统与办理轨制，增强讲授办理步队扶植。本着标准讲授办理，按照讲授办理的纪律，偏重增强讲授办理步队打算的优化。标准讲授进程办理，前进讲授品质。农业水利工程专业的讲授实行校、院、系三级办理，以水利与修建工程系的本身扶植为重点，其实变更师生的自动性，夸大教员是讲堂讲授的第一义务人和详细讲授实行者的感化。
三、扶植停顿
1．人材培育。以黉舍本科生导师制为依靠，从大三上学期起头，按照每个先生的详细环境肯定毕业论文标题标题问题，其实做到因材施教。持续对峙和完美现有本科人材培育筹算的底子上，摸索订单式培育、开放式办学情势；礼聘国际、外高档专家学者、企业高层主管和操练基地手艺职员作毕业生操练和失业的指点教员，增强先生与社会的和出产一线打仗的机遇；对具有杰出科研潜质的优异先生，停止科研专项教导，自动到场学术交换，颁发科研论文，确保免推或考取“985”或“211”高校的钻研生。
2．专业师资步队、课程、课本扶植。已引进人材4人；构建专业担当人——专业标的方针担当人——学术主干无机连系的金字塔形专业梯队；增强教员步队的专业本质，鼓动勉励教员攻读学位和外出学习，增强科研课题和讲讲课题的报告使命。
