时辰：2023-01-05 13:57:12
序论：速颁发网连系其深挚的文秘经历，出格为您遴选了11篇八年级地舆温习打算范文。若是您须要更多首创材料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
二、懂得的常识：
变更操练题的体例，屡次操练。天天留功课，针对须要操练的常识点做填图操练，功课评估，100分为实现，低于100别离离别离条理，完胜利课的环境实时反应给先生，把功课实现的得分作为泛泛平凡成就和评优评好的按照。
三、拟定方针：
每个同窗拟定本身的测验方针，赶超工具。
四、大白测验意思：
稳固所学常识，为前面的会考做好充实筹办。
五、测验答题手艺培育：
1.立场第一，当真的立场是获得优良成就的保障，答题当真读题，碰到不会的标题标题标题标题题目、读不懂的标题标题标题标题题目不泄气，不抛却，跳过最初查抄时再做。
2.答题手艺：当真浏览每道题的题干，良多隐含的信息会赞助你处置标题标题标题题目。必须当真浏览，不然会由于大意致使错题，不是不会，是不够当真。当真答题是一种才能。从某种意思上说，大意就即是不会。
3.答卷请求：字写清楚规矩，不然会影响本身的成就。笔迹草率，成就会大打扣头。
4.查抄：每次测验、每科测验都要养成查抄的好习气，查抄能充实阐扬出你的所学，防止由于大意而显现所谓的“阐扬变态”。咱们很有感到，每次考完试总有10分乃至更多不是不会而是大意看错题或不看到题。
第一章广宽的边境
1、从工具半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。
2、从大洲大洋地位看，她位于亚洲东部承平洋的西岸。
3、从纬度地位看，大局部位于属于中纬度地域，属于北温带，南部少局部位于热带，不热带。
4、我国陆地国土面积约960万平方千米，居天下第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。
5、我国陆上幅员线长达20000多千米，相邻的国度有15个。
6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国度有6个，别离这天本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
7、我国靠近的陆地从北到南顺次是渤海，黄海、东海、南海。
8、渤海有我国的盐场长芦盐场，东海有我国的渔场舟山渔场。
9、天下的行政地域，根基分为省、县、乡三级。
10、我国共有34个省级行政地域，包罗23个省，5个自治区，4个直辖市和2个出格行政区。
11、我国总生齿为12.95亿(20XX年)，生齿特色是生齿基数大，生齿增添速率大。
12、为了使生齿数方针增添，同社会经济生长和资本环境前提相顺应，我当局把实施“打算生养”作为一项根基国策。
13、我国生齿散布不均，东部地域生齿密度大，出格是西北内地更大，西部地域生齿密度小。
14、我国生齿分边界是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。
15、我国生齿最多的河南省，面积的新疆省。
16、在我国各民族中，汉族生齿最多，大都民族中生齿最多的是壮族。
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期：___________
2021年头中地舆温习打算总结
初中地舆整学期的讲授内容，现实上便是底子常识和矫捷操纵现实处置现实标题标题标题题目两大局部。
温习底子常识，必须以册本为主，将册本看破，插图看懂，到达重点常识懂得影象。只需底子常识能懂得掌握，经由进程勾当题查验懂得的水平。若是勾当题能顺遂处置，那底子常识也就根基掌握，矫捷操纵现实处置标题题方针前提早提就已具有。
矫捷操纵现实处置现实标题题方针才能，可以或许或许或许或许用《很是钟掌控》来加强操练。《很是钟掌控》是七、八年级同一操纵的稳固操练，固然有局部坚苦，但题型较好，较矫捷，应作温习时重点操练的主体。
七年级地舆第一章《地球和舆图》和第三章《天气和天气》是本学期的讲授重难点。
第一章《地球和舆图》最难，先生遍及掌握较差。转入温习时，这局部应作重点讲授温习。颠末一学期的进修，先生的懂得才能和空间设想才能已有所前进，温习时再讲授，先生懂得起来就该当轻易些。以是，教员应捉住这个机缘周全体系地指点先生懂得掌握，给先生一个全部常识的框架，让先生理清思绪。
第三章《天气和天气》的难度比第一章少下降一些。温习时可以或许或许或许或良多以现实糊口作为例子赞助先生懂得影象，出格是第二、三骨气温、降水时空散布的变更。
这两章内容都应以读图懂得作为冲破，其余章节可以或许或许或许或许点清重点，让先生懂得影象。
总之，温习要紧扣讲义，有用操纵插图，精选操练加以操练稳固。
七年级本周第二课时可转入温习，打算一节温习一章。
八年级地舆难点很少，重点良多。大局部先生对底子常识的稳固还不过关，以是温习的体例应以夯牢重点底子常识影象，捉住读图懂得掌握为主。
重点章节有:
第一章第一节《广宽的边境》;第二章《中国的天然环境》;第三章第三节《水资本》;第四章第一节《慢慢完美的交通运输网》、第二节《随机应变生长农业》。
八年级本周已转入温习，也是打算一节温习一章。
第一章已按打算停止。
每温习完一章，做到大局部先生课文底子常识安稳影象;插图读懂并懂得其用处，能精确获得其所承载的常识信息;课文中的标题标题标题标题题目都能处置;《很是钟掌控》中的标题标题标题标题题目重新温习。
初中地舆温习打算支配
邻近期末，为赞助先生理顺常识，培育先生矫捷操纵常识、阐发标题标题标题题目、处置标题题方针才能，组成完全的常识体系，特作温习打算以下:
一、温习方针:
1、此刻试题的一大特色是矫捷、接洽现实，融会贯通是不行的，必须培育先生综合阐发、处置标题题方针才能，前进识图、析图、解图才能。舆图是进修地舆常识的首要工具，在温习进程中，要使先生真正做到能识图、会用图、能按照图示思虑、处置相干标题标题标题题目。
2、使先生掌握好底子常识，根基手艺，让先生进修到对他们毕生生长有用的地舆常识。
3、经由进程温习填补常识的罅漏，强化重点，处置难点，真正前进先生的地舆迷信素养。
4、使先生经由进程温习既在常识上有所收成，又能加强先生的自傲心。
二、先生近况阐发及对策
1、近况:A、温习时辰较短，不能停止周全体系的温习。
B、一局部先生仍不太会读图，个体先生，地舆成就不抱负，班级之间差别较大。
C、不过先生有决议信念延续学好地舆常识，各班学风稠密，争夺获得好成就。
2、对策:
①一方面:发放温习材料，夸大温习体例，温习要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也便是要用心，对易错难写字要脱手写写，为防止出神，边记边念。对比讲义内容当真温习一遍，对一些观点性的内容，要夸大懂得影象，支配到位，方针要大白。教员每堂课先点一下重点难点，梳理常识眉目，大局部时辰留给先生本身。各班分组停止底子常识过关，课代表天天发布当天温习内容，请求组员到组长处过关，并署名。
②第二方面:精讲多练，以练为主，在稳固底子常识的前提下，加强操纵及识图才能的操练和前进。并查漏补缺，和综合操纵操练。主讲全品上的课时操练。
③第三方面:落实。天天抽查几个先生的底子常识过关环境，实时催促。
④第四方面:指出首要舆图:南亚、西北亚、西亚、北极地域和南极地域等舆图。
初中地舆进修体例
第一个条理:直观懂得
在全部地舆进修进程中，都要对书上显现的各类舆图完全懂得，做到看到图就晓得它在说甚么。心里有图，把舆图和地舆常识(地形、天气、生齿散布、经济生长等等)对比起来，这是学好地舆的根基体例和根基请求。这一点都还不做好的，须要懂得回到讲义，重新起头梳理一些讲义上的各类舆图。
第二个条理:掌握地舆纪律。
这个条理，夸大的不是背诵，而是懂得。咱们要把地舆当做物理来进修，从最底子的大气压力的常识起头，慢慢来懂得“气压梯度力”这个观点。咱们要信任地舆是有纪律的，地形地貌的组成、白入夜夜的变更和别的各类天然景象，都是在物理纪律的支配下停止的。掌握好了这些纪律，混乱无章的天然地舆懂得就会变得清楚起来。
在这个条理，《体系进修完全工具》中介绍的体系思惟导图就可以或许或许或许或许阐扬才能了。经由进程画图的体例清算常识体系，掌握常识之间内在的纪律，可以或许或许或许或许加深懂得、梳理出清楚的思绪，并且也就让常识变得很轻易影象。
可否从第一个条理过渡到第二个条理，是高年级同窗可否学好地舆的关头。必然要转变低年级地舆靠“背诵”的习气，转为“懂得”——完全懂得，咱们才能真正学好高年级地舆。
第三个条理:综合操纵
在温习我国南、南边差别时，可从地位、规模、天气、水文、泥土、植被、资本、农作物、农业基地、产业基地或地带等方面列表停止阐发综合比拟;温习“英国、日本地舆”，可从地位、规模、天然前提、工农业生长状况，都城和首要城市等方面列表停止综合比拟。这些工具，看起来很庞杂，现实上分化开来此后，便是两点:一是舆图上的空间干系，二是受地舆纪律影响的经济社会干系——农作物的品种是由地形、天气等决议的，都城和城市散布也和地形天气等身分慎密亲密相干。
换句话说:
在初中英语讲授中，温习阶段很是首要。在这一阶段，教员要赞助先生温习并查漏补缺，使其体系、周全地掌握所学常识，晋升综合说话操纵才能，顺遂处置操纵中可以或许或许或许或许碰到的标题标题标题题目。要使温习讲授有用睁开，教员该当若何做呢？笔者总结二十年来的讲授经历和心得，以为该当从以下方面脱手。
一、以《课标》和先生学情为按照，拟定温习打算
温习讲授差别于新讲课讲授，其首要任务是查漏补缺，使处于差别条理的先生均有收成。以是教员须要当真发掘讲义，按照《课标》请求的重点、难点和先生在进修中显现的标题标题标题题目经心拟定温习打算，做到心中稀有、对症下药。切不可完全按照讲义、教诲书或摹拟试卷的内容停止温习，如许的温习忽视了先生的学情，常常会显现破费时辰长、讲授功效差的不良景象。
二、温习以培育先生的说话手艺和语用才能为主旨，遴选温习内容
按照《课标》，义务教诲阶段英语课程的方针是生长先生的听、说、读、写四种说话手艺和矫捷操纵语音常识、辞汇常识和语法常识的才能。教员在讲授内容设想时应综合斟酌与说话进修有关的身分，斗胆停止测验测验。
1. 接纳综合温习课，以话题为主线，在语境和语篇中对先生停止听、说、读、写的操练。比方我在温习新方针八年级上unit 7时，先设想了一个warming－up activity--单词罗列小比赛，唤起先生们的高兴点。其方针是为了温习本单位的单词。而后选用温习单位Review of units 7-12的听力材料3-Listen and take notes on how to make vegetable soup. 在pre-listening关头，先指点先生细心察看图片并把看到的工具用英语说出来，为while-listening关头供给充沛的说话撑持。而后率领先生浏览标题标题标题标题题目和例句，大白听记的内容和请求。在while-listening关头，查对谜底后请求先生高声朗诵听记材料，而后操纵3c停止脚色表演，并实现对话。
2. 整合语法内容，培育先生总结归结综合的进修计谋。如我在温习Go for it八年级上册时就把Unit 6和Unit12的语法整合在一路。由于Unit 6进修的是描述词和副词的比拟级，而Unit 12进修描述词和副词的最高等。描述词、副词的比拟品级咱们已在新讲课时有了开真个熟习，经由进程整合，先生们对这一语法景象有了加倍清楚、完全的印象，也就可以或许或许或许或许更好地舆解最高等和比拟级之间的用法及转化。
3. 辞汇精讲多练，偏重培育先生在语境中操纵辞汇的才能。教员在温习辞汇的讲授中，应按照先生对辞汇的进修环境，列出先生未掌握的辞汇，并针对这些辞汇经心设想一些与考题靠近的含有语境的习题赞助先生们更好地舆解和掌握这些词的用法。也可选做一些水平顺应的习题前进先生操纵所学辞汇的才能。
三、之前进先生自动性为主，接纳矫捷多样的温习体例
对差别条理的先生实施分层发问，分层支配功课，分层教诲，让不条理的先生各有所得。如我在温习八上Unit 10时，先让先生以小组为单位，罗列job的称号，方针是单位和本学期别的单位的一切职业称号。这个比赛不只激起了先生的进修热忱，并且前进了先生的到场熟习和协作熟习，同时培育了先生总结影象的进修计谋。而后停止说话点大清点，按照我对先生水平的掌握环境，停止多种体例的分层发问，每组一名选手，A级的先生上难度，实现信息沟，B级的先生变更情势，C级的先生查核影象力。接着句式变更"试一试"。本单位温习由who, where, how, when指点be going to 的出格疑问句，我先用这四个问句和一个先生唤起先生的影象，而后温习单位的听力材料4，让先生在其实的对话情形中懂得它们的用法。听力勾当竣事后我让先生们操纵这四个问句编对话，谈谈本身的dream job; 最初把答语用完全的句子表述出来，并清算成一段文章。这节温习课我的勾当设想牢牢环绕着先生的自动性睁开，温习体例力图切近先生、有新意，吸收先生自动自动地到场到勾当中去，到达操纵说话的方针。
四、以开辟托操纵讲义资本为主旨，防止题海战术
俗语说得好，万变不离其宗。宗便是咱们的讲义资本。咱们良多任课教员由于迫于升学和黉舍评选的压力，以为让先生多练就能出成就。是以给先生支配大批的操练题，先生破费大批的时辰做题，教员用去不少的精力修改，而显现的标题标题标题题目却没时辰反应，而反应就要挤占新课时辰，新讲义来就紧，是以有的教员只好抢占自习课时辰讲题，先生在无形中又被增添了课时，身心俱疲，当天的内容还不消化，习题课上又有良多标题标题标题题目，不晓得先顾哪一头？教员也慢慢偏离了主航道，变成了"题海"的仆从。但凡习题上显现的内容一概请求掌握，由于忙于做题讲题，讲义内容反而一带而过，匆促处置了。"题海战术"是阳关道，培育不出先生综合操纵说话的才能。先生掌握的只是应考手艺，而不是说话才能（Hughes,2000）。是以，教员在温习时该当安身于讲义，开辟和操纵现成的课文资本，课文是常识和信息的载体。教员可以或许或许或许或许将课文中的常识点鼎新成完型填空。也可将课文改成任务型浏览懂得，或鼎新成更高难度的书面抒发。操纵先生熟习的课文资本，既温习和稳固了已学常识，又操练了先生的语用才能。
总之，"以先生为本"，以先生的认知水安然平静心思特色为规范，之前进先生的综合说话操纵才能为方针，睁开温习讲授勾当，才能前进温习课的有用性，到达师生共同希冀的温习功效。
参考文献
教诲部. 2002. 整日制义务教诲英语课程规范（尝试稿）解读[M]
一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的典范，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的滑稽教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的课件和课外常识，保管在电脑中。我在讲授任务中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类实质都获得有用的生长和培育。稀释初二放学期的课程内容，争夺在最短的时辰里，把常识点落实到位，以实现课程内容，为地舆会考的温习，争夺时辰！初二地舆讲授的一个首要关头。会考温习具偶然辰紧、眉目多、难度大的特色，要在较短的时辰内搞好温习，获得较好的功效，咱们以为必须吃透考纲，针对先生现实，拟定温习打算。贯彻实施初中地舆会考温习的几个阶段：
5月上旬 第一轮温习首要是打底子，从底子抓起，从地舆温习指南抓起！起首要体味2007年的试题环境，对比测验纲领，偏重夯实底子。
5月下旬 拟定周全温习打算，起头第二轮温习，重点温习综合题。正视指南册本图片地舆信息的梳理、测验时对舆图的现实操纵才能！
6月中旬 第三轮温习起头，考生起头进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归结总结，并实时实现摹拟题。对前两个阶段学到的常识停止总结归结，组成常识体系，而后，做必然量的摹拟题来稳固常识、掌握做题手艺。6月24停止摹拟实训，最初调剂测验状况，自动应考。
二、加强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生互换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可以或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽可以或许或许或良多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
三、充实操纵多媒体讲授，前进讲授功效。由于其年级上册地里，懂得的内容多，常识的空间观点强，按照月朔先生的特色，我几近每节课都用幅员讲授，加强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的懂得力，前进讲授功效。
疫情期间，按照市、区教体局教诲讲授任务思绪和黉舍全部任务支配，慎密接洽我校教诲讲授现实环境，深切阐发和研讨讲授显现的新环境、新标题标题标题题目。安身本校教诲讲授现实，以“立异”为能源，以“鼎新”为依靠，以规范办学行动为准绳，之前进教诲品质为主线，以 “科研兴教，品质立校，以报酬本”为主旨，与时俱进，开辟朝上前进，自动做好讲授办事与办理任务。为此，特拟定本学期任务打算以下：
二、任务方针
1.凸起黉舍中间任务，保障讲授品质稳步晋升。
2. 做好教员、先生的心思教诲任务。
3.抓好小我备课勾当，倡导连合协作，互帮互学，培育松散结壮的任务气概。
4.进一步鞭策并落实实质教诲理念，连系讲堂讲授停止讲授研讨和讲授深思，前进教研水平。
5.成立迷信公道的讲授品质监控评估体系，加强教员的义务熟习，品质熟习，不时前进讲授品质。
6.强化讲授惯例办理，完美教员评估体系。
7.加强教诲处规范办理，为讲授一线做好办事任务。
8.抓九年级，促八年级，带七年级，力图本年中考再取好成就。
三、详细办法
（一）、抓教员的讲授惯例，正视进程办理，做到邃密办理
1.严酷履行课程打算。按国度课程打算开足、开齐各类课程。
2.落实讲授惯例“五当真”轨制（备课、上课、功课、修改、检测）增进教员组成松散、当真、详尽的教风。（1）.正视小我备课，思惟备课；进程要实，方针要大白。请求做到“三连系”，即课程规范、 讲义内容与先生现实相连系，根基常识、根基手艺与综合操纵相连系， 德育渗入、常识体系与心思实质相连系。（2）.上课要邃密，体例要矫捷。请求做到“三不”，即不上无筹办之课，不上方针不大白之课，不上一讲现实之课。要充实阐扬先生的主体地位，使师生互动恰当，信息反应实时。（3）.要正视底子操练，倡导功课分层请求，迷信操练，精选习题，操练要实时，容量要得当，严酷节制功课量，防止搞题海战术。（4）.功课操练批阅查抄要实时，倡导面批。（5）.阶段性测试（单位检测）要常态化，实时反应。节制好难易度，阐扬诊断量表功效，各备课组要实时做好测评的品质阐发，实时反应信息，发明标题标题标题题目实时处置。夸大教员前进讲堂效力，对峙向讲堂要成就，尽力备好每节课，上好每堂课，果断根绝教员无教案、无筹办上课。出格是在做好培优的同时，夸大想方设法做好补差任务，力图前进各班级的均匀分。
3.本学期教诲处将成立健全讲授惯例查抄评估轨制，成立“备、批、听”月检轨制和讲授惯例反应轨制。同时经由进程随堂排闼听课和先生问卷查询拜访的情势对教员的讲堂效力、讲授水平、讲授手腕等停止评估。公道操纵讲堂讲义、配套材料、图书等讲授器具，催促教员操纵现有的电教装备，接纳多种讲授手腕，前进讲堂讲授的效力，同时操纵好黉舍的图书资本，拓宽先生的常识面。
4.当真构造好各类测验，做好测验前的筹办任务，科场的编排， 监考职员的支配，确保测验顺遂停止。对先生加强考风考纪教诲，根绝测验做弊行动，打造“诚信科场”。开好年级品质阐发会，阐发讲授环境、提出针对性的改良办法、做出精确的客观评估任务、充实阐扬以考促学的方针。
(二)落实年级办理，前进讲授成就
1、七年级要抓底子。做到：面向全部，抓好帮促;安身讲义，落实规范;正视堆集，拓展视线。要按照月朔现实环境，正视查漏补缺，关爱每位先生，盯紧每位先生，实时调剂讲授体例体例，上好每堂课;要研讨月朔先生的心思，存眷差别，指点先生规矩进修立场，重点培育先生杰出的进修习气和进修体例，为初二、初三的进修奠基杰出的底子。
2、八年级要防分化。做到：分类指点，分层鞭策;夯实底子，强化规范;学导连系，生长思惟。要花大气力做好提优补差任务，在强化讲授的同时，要正视先生的思惟和心思的变更，防止南北极分化的加大。以实现先生的均衡生长和成就的全部前进。
3、九年级要抓冲破。做到：方针大白，义务落实;打算到天，高效温习;强化底子，晋升才能。全校上、下一条心，扎结壮实抓好毕业班的讲授任务。初三年级要强化年级组的调和功效，做到经心构造，公道支配，按期召开先生会、家长会、任课教员会，有标题标题标题题目实时处置;全部毕业班教员要站在黉舍全局的高度，通力共同、尽力以赴，不时寻觅增添点，加强对中考的研讨，不时搜集信息，掌握命题标的方针，前进备考效力，总结 20中考经历，前进中考备考温习效力，确保 2020届中考获得更优良的成就。
4.其实做好以下几项任务：
（1）按照九年级现实讲授时辰调剂课程表并监视履行。
（2）做好九年级的办理任务，确保实现中考各项方针。
（3） 做好九年级潜力生的转差办理任务和中职退学的动员任务。
（4）做好先生的心思教诲任务，出格是毕业班先生中考应考心思调适任务。
（5）当真做好品质检测的测验阐发会，发明标题标题标题题目实时处置。
（6）当真构造好八年级地舆，生物，信息手艺中招测验任务。
（7）当真构造好八、九年级理化生尝试操练和做好测验任务。
（8）当真做好九年级中考体育备考操练和 5月份的先生体育测试构造任务。
（9）当真精确做好中考报名任务。
（10）当真构造好九年级先生到场中考。
（三）、强化对教研组（备课组）的办理、前进教研品质
1.开学初教诲处将构造各教研、备课组长会，进修黉舍教研任务打算，拟定各教研组打算， 进一步大白教研组长及备课组长的职责与任务，强化教研组长、备课组长的感化，确保教研勾当其实睁开。
2.教诲处延续催促各教研组、备课组做好课题研讨任务，并在前提许可的环境下停止课题研讨培训会，约请课题专家指点。
3.兼顾支配好教研勾当，本期偏重做好教员听评课勾当。各备课组按照教诲处支配自动睁开教研勾当，不得随便调剂教研勾当时辰。在划定时辰构造本组教员定时到场教研勾当，不然按缺课论处，黉舍相干跟组率领考勤查抄。加强各备课组内的听课、评课勾当，多研讨常态课，加强教员讲授深思和总结。教员要在小我备课的底子上，当真上好每节讲授研讨课，把本身新的讲授体例揭示出来，共同发明缺少，找出改良的体例，慢慢前进讲授水平。
4.加强小我备课的办理、指点与查抄。备课组要经心构造教员以各类情势(集合会商、互换) 停止合学教诲理念的培训进修，更新老的旧的教诲理念，协作双赢。小我备课勾当要常态化，经由进程小我备课到达彼此进修、取长补短、共同前进，并做到同年级、同窗科、同进度。备课组长在教研和小我备课勾当中要充实变更每位教员的自动性，泛论讲堂讲授的得与失，指点教员不时互换定见，之前进讲堂讲授的功效。
5.加强先生社团扶植及社团勾当的查抄力度。体育组要成立安康第一的思惟，体育课强化高低课点名轨制，当真上好每节课。音美组的讲堂要丰硕 多彩，音乐、美术两门学科的教员要当真贯彻落实纲领精力，接纳多种情势激起先生的艺术乐趣。各组要结壮睁开社团勾当，坦荡先生视线，丰硕先生常识，生长先生乐趣拿手。
6. 延续做好中测验题大练兵勾当，使七八年级教员更进一步熟习中考命题标的方针，掌握中考重难点，为讲授和月考命题供给精准的标的方针。
(四)加强步队扶植，前进教员实质
1.抓好“青蓝工程”和“名师工程”，结对指点，慢慢达标。为了鞭策黉舍教诲讲授品质进一步前进，给青年教员搭建平台，本学期教诲处将停止多样化的讲授才能比赛。同时一对一结对帮扶、“名师工程”延续停止，扩展名师的影响力，增进青年教员更好更快的生长。
2.自动构造我校青年教员到场省市区级各项教研勾当和讲授才能比赛，取长补短，为我校成立一支“专家型、学术型、研讨型”主干教员步队奠基底子。
3.为教员缔造机缘，供给各类校内校外培训，加强与省市区级名校互换，促使教员本身的营业水安然平静职业素养不时更新和晋升。构造、实施营业进修，接纳情势多样的营业进修，如：听讲座、会商会、古代教诲手艺的操纵培训等，经由进程各类体例不时前进教员的营业水平。
4.指点教员成立迷信的心思安康教诲观，前进教员步队全员心思安康教诲才能，将先生的认知状况与心思状况作为讲授办理和教诲勾当睁开的底子，尽力拓展心思安康教诲发生的渠道，试探将先生心思生长到场各项教诲讲授勾当的方针当中，并发掘教诲讲授内容中的“心思安康教诲”意思，加强教诲讲授中的感情性设想，尽可以或许或许或许或许将心思安康教诲熟习化、理性化、常态化。终究保障教员要具有安康的心思和心思安康教诲的才能，才能培育先生获得安康的心思。
（五）对峙以先生为本，前进实质教诲品质
1.不时加强落实教诲讲授要以教员为主导，先生为主体的准绳，让讲堂成为先生生长的主阵地，培育优良班干部步队，实现先生自我办理、自立进修。
2.请求教员延续加强存眷先生心思安康的熟习，实时发明，实时教诲调理，确保先生进修的感情，同时加强对先生身材实质的请求，鼓动勉励先生自动到场体育熬炼，强健体格，保障进修品质。
3.自动睁开达标勾当会、科技节、艺术节、汉字听写大会、社团勾当等勾当，丰硕校园文明糊口，前进黉舍实质教诲品质。
4.强化“书香校园”勾当，有打算地睁开浏览勾当，培育先生杰出的文明涵养和浏览乐趣，加强其进修、思虑的才能。
新学期，新景象抽象，面临新期间的教诲任务，咱们将进一步束缚思惟，立异教诲观点，把开辟朝上前进与求真务虚慎密连系起来，共同尽力，尽力鞭策黉舍教诲讲授任务再上新台阶，再立异佳绩！
附：教诲处任务行事历
四月份
1、开学报到
2、拟定各项任务打算。
3、召开教研组长、备课组长会
4、中测验题大练兵勾当
蒲月份
1、中考报名和八年级地舆生物测验报名任务
2、督查教员备课、讲堂讲授惯例履行落实环境。
3、讲授深思互换及中考停课打算互换
4、妙手培育工具磨课勾当。
5、现实进修
6、期中测验
7、中考体育和理化生尝试测验、计较机测验
8、月惯例查抄
六月份
1、九年级停课观赏研讨勾当。
2、毕业班温习任务研讨勾当。
3、青年教员报告请示课勾当。
4、毕业班先生心思疏浚相同任务。
5、月考
6、讲授惯例月查核。
七月份
1、拟按期末温习打算，做好期末温习任务。
2、高考、中考任务。
3、期末总结
4、子课题论文撰写、互换
5、上交各类材料
这一阶段首要是安身讲义，夯实底子。从客岁中测验卷看，命题笼盖查核是一切章节，且试题凸现很是的矫捷性，与社会连系，与时政连系，与糊口连系。但不论中考地舆试题若何的矫捷，呈制的体例若何新奇，有个底子是没法转变的，那便是地舆仍是地舆，不可以或许或许或许或许离开地舆讲授纲领的请求，也不会离开讲义根基常识点的查核。是以这一阶段的温习首要是严酷扣紧测验纲领划定的规模，以《进修手册》中归结综合的常识体系为线索，指点先生当真研读讲义，出格是讲义中大小标题(黑体字)的内容，它们归结综合性强，重点凸起。讲义中的“勾当”、插图图表，首要的浏览材料(如：之“最”)也不能忽视。做到精确掌握地舆观点，精确掌握读图、填图、画图等根基手艺。只要掌握熟了底子常识和根基手艺，才可以或许或许或许或许矫捷应答各类试题，做到以稳定应万变。在这个阶段，我对先生提出个标语：“以纲为纲、以本为本、抱着舆图打滚。”
第二阶段：(5月中旬——6月)梳理体系，讲练连系。
讲义的根基常识点的熟习掌握是必须须要的，可是仅仅有这个关头，仍是不够的。由于，测验不是简略的对讲义常识的频频再现。此中，解题的体例解题的思绪也在很大水平上决议着先生在中考中可否考出比拟抱负成就的一个关头地点。针对地舆测验题的特色(“无图不成题”是地舆中测验卷的首要特色)。咱们这阶段支配了以下两个关头：
1、梳理体系关头。冲破几册讲义之间、章与章之间、节与节之间的边界，以舆图为中间，整合相干地舆常识，组成常识体系的体系化。以赞助于先生组成空间观点、前进空间思惟才能(地舆思惟才能)，也便于先生专题掌握常识，并在中考中答题过滤构造操纵常识点。
二、任务要点
（一）初中教研任务
1．研讨课标，晋升理念，改良教法
咱们有义务和义务率领全市初中地舆教诲任务者研讨7－9年级《国度地舆课程规范》，指点全部教员进一步体味新课标的地舆讲授理念，懂得课标与讲义的干系，缔造性地操纵讲义；转变传统的应考讲授体例，相沿精确的教诲纪律，真正增进先生周全生长。倡议教员们进修几本很是适用的教诲现实册本（苏霍姆林斯基的《给教员的100条倡议》、周小山的《教员讲授现实靠甚么》），转变教员本身在讲授中的脚色，真正成为先生进修的增进者、构造者、指点者、赏识者、发明者。
2.鼓动勉励从“可延续生长教诲”方面开辟校本课程
我国底子教诲课程政策鼎新的标的方针，正在从本来单一的国度情势走向国度、处所、黉舍三级办理体系体例的课程情势，“校本”课程应运而生。校本课程开辟指的是以黉舍教员为主体，在详细实施国度和处所的课程资本和前提下，经由进程对本黉舍先生须要停止迷信地评估，充实操纵本地社区和黉舍的课程资本而开辟的多样性的、可供先生遴选的课程。作为地舆教员，应研透地舆学的实质——熟习地舆环境，调和人与地舆环境的干系。这就道出了地舆教诲与环境教诲、可延续生长教诲的慎密亲密干系，是以，开辟“可延续生长教诲”方面的校本课程，应成为咱们初中教员顺应新课程鼎新，晋升本身教科研水平的无力手腕。
3.成立讲授重点，搞好中考温习
2005年我市中考地舆试题进一步为全市初中师生所承认，对初中地舆讲授起到了杰出的指点，增进了先生的周全生长，更好地为高一级黉舍提拔人材的杰出感化，且并不减轻先生过量的影象承担。本年中考依然遵守偏重查核地舆根基才能这个标的方针，决不会过量地增添先生进修承担，而是为加强初中先生现实糊口和此落后修、任务中的地舆才能和可延续生长的观点。是以各校应抓紧睁开有针对性地温习讲授任务，按照《我市中考温习规模》及《课程规范》研讨温习思绪，拟定温习打算，搞好研讨，群策群力，为增进初中地舆课程鼎新开好头、带好路。
（二）高中教研任务
高中教研任务的重点一是自动鞭策高中地舆新课程鼎新的实施，进修和研讨《通俗高中课程打算》（下简称《打算》）和《通俗高中地舆课程规范》（下简称《地舆课标》；二是当真研讨鲁教版国标高中讲义《?2》；三是要延续研讨“3+2”情势下的江苏省自立命题的思绪与温习计谋。
1．自动睁开《打算》与《规范》的进修与培训
继客岁高中新课程在鲁、粤、琼、陕四省尝试以来，本年江苏又迈入新课程鼎新尝试的征程。泛博高中教员们驱逐新课程实施之前，起首便是要弄清课程鼎新的大背景及义务教诲阶段的课程鼎新状况，进修《打算》的内在，作为地舆教员还要研读《地舆课标》。进修、研讨新课程打算的方针、意思和新课程规范中的根基理念、设想思绪和三维方针，并且在讲授中贯彻操纵新课程的地舆讲授理念：培育古代国民必备的地舆素养；正视对地舆标题题方针切磋（以上两点也是今朝高测验题的鼎新标的方针）；知足先生差别的地舆进修须要；夸大信息手艺在地舆进修中的操纵；正视进修进程评估和进修功效评估的连系。同时咱们教研室会做好新课程的各类教员培训任务。在进修新课程规范的同时，正视对咱们所操纵的鲁教版高中新讲义停止阐发研讨，懂得讲义与课标的干系。
2．深切调研、指点新课程打算中各模块的设置
按照省教研室下发的《江苏省新高中地舆课程实施的试行打算》，研讨最合适邳州地舆教先生长的模块设置打算，以掌握住这一与全省各校又站在同一路跑线上的新机缘。咱们地舆教员应从高一路头向先生宣扬地舆学科各模块的特色及对此后高考选科的意思、感化。
3．捉住实质教诲主阵地——讲堂讲授
讲堂讲授一直是实施实质教诲的主阵地，也是课程鼎新的主疆场，更是高考取胜的关头。咱们要严酷按照课程鼎新的方针、请求来改良讲堂讲授，存眷“进程与体例”，“感情立场代价观”这两项方针在新课程讲堂讲授中的落实。尽力处置勤学科方针与综合素养、双基讲授与才能培育、切磋休会与接管懂得、自立进修与协作进修等方面的干系。研讨定制合适新课程理念的新讲授惯例，并在学科基地推出佳构课、树模课以利推行。
4．研讨04、05江苏卷试题，落实《06地舆高考测验纲领》
按照南边及我市成就较好县的讲授经历，经学科中间组研讨必定，各校高三年级的温习讲授，要正视连系行将下发的《06地舆高考测验纲领》，接纳“严、细、实、综”的思绪，停止二轮及三轮温习。各校教研组长要正视严查《高三讲授规范》的落实环境，经历证实“落实”两字是高三讲授成败的关头点。
固然在温习时还要渗入新课改精力，如研讨性进修的内容。教员可参考新纲领前面供给的研讨性进修课题，此为现实接洽糊口现实的典范典范，不乏高考所喜爱。
5．搞活学科基地，以点带面，敏捷辐射
颠末教研深思、会商，成立了“充实阐扬学科中间组及名优教员的气力，以点带面，敏捷辐射”的新教研任务思绪，疾速培育青年教员，大面积地全部晋升我市地舆讲授品质。咱们打算别离以高一新课程和高三温习讲授为冲破口，遴选名优教员开讲座，对全部高中课程和高三温习课程停止阐发。学科中间组是编写高品质教辅与命制高品质试题的主力军，同时咱们正视不时培育讲授新秀补充到学科中间组来，为全市的地舆讲授起到动员的感化。
（三）睁开课题研讨，前进课题研讨的品质和效益
地舆讲授要向科研要品质。今朝恰是课程鼎新的启动阶段，各校教研组在新学期要自动进修《底子教诲课程鼎新纲领》，思虑讲授心得，研讨成立科研课题。报告的课题应从此后的教诲讲授鼎新、讲授研讨中火急须要处置的标题标题标题题目为主。其方针要大白、打算要精密要对峙现实与现实相连系，咱们将常常与立项教员接洽，给于指点、供给赞助、停止查抄。对有学术代价、操纵代价的研讨功效，要实时推行操纵，从而培育与培育一支具有古代讲授观点，掌握前进前辈讲授现实和体例的科研型教员步队。
徐州教研室地舆组现有经由进程省中学讲授研讨室级立项的课题——《地舆讲堂勾当设想与进程评估》，接待有乐趣的黉舍和教员插手研讨。
（四）地舆各年级讲授进度
七年级：学完人教版七年级（下）全册2课时/周
八年级：学完人教版八年级（下）全册2课时/周
高一年级：学完鲁教版?2全册2课时/周
时辰过得缓慢，转瞬间八(4)班的同窗进入金城黉舍已一年半了，三年头中已渡过一半，暑假顿时就要起头了，明天咱们相聚在这里，召开家长会，一方面临于期末测验与列位家长做一些互换，别的一方面但愿先生、家长能与黉舍、教员告竣分歧，组成共鸣，争夺渡过一个宁静、文明、成心思的假期，以最好的状况驱逐八年级放学期的到来。
上面先将本学期的有关环境向列位家长做个扼要报告请示。
一、报告请示本学期期末测验环境
此次的期末测验是全县同一命题，同一测验，我校实施单人单座，阅卷流水批阅， 测验的诚信度可以或许或许或许或许说是很高的。我班先生根基无做弊景象。
从本次测验的八个学科成就环境阐发来看，有以下标题标题标题题目：
1。严峻的偏科思惟致使成就差别相称大。
有的同窗语数外物四门主科成就较好，年级排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年级200名外 ，有的同窗数学、物理好些，但语文英语差，有些同窗语 英政治汗青好些，数学物理差。 教员在考前几回再三提醒同窗要拟定好温习打算，教员发下的温习纲领领当真温习，为的便是不要有任何遗憾，不论功效若何，你们自问一下，我是否是尽力了?为了让咱们不做悔怨的事，就要泛泛平凡学会点滴堆集，锲而不舍。
2、各学科生长不均衡，学科之间存在较着的差别。 各学科及总分红就全体环境：
本次测验试卷总分860分。语文英语满分120分，数学满分120分，物理史地生政 满分100分。全班700分以上的有30人，整年级最多。班级人均总分 分，各科均匀分：语文 ;数学 ;英语 ;汗青 ;地舆 ; 进入整年级前226名的有 人。
三、思惟状况及进修环境
一学期竣事了，咱们按照黉舍的支配和支配，当真的实现了本学期的教诲讲授任务任务，顺遂的实现本学期的各项任务，每个同窗都获得了差别水平的成就，绝大大都同窗垂垂养成了杰出的进修习气，杰出的行动习气，文明守纪，尊敬别人，关怀别人，顺遂的实现了年头拟定的任务打算。颠末先生民主测评本学期评先评优功效以下：
明天我出格想向列位家长报告请示的是，按照我本身班的现实环境，我对我班数学课讲授实施了鼎新，方针是让先生上课思惟活泼，培育先生的自学才能、说话抒发才能、协作互换才能。不让一名先生落后，培育先生进修数学的乐趣。讲堂分先生自学，分组会商，讲堂展现，拓展前进。从功效看，讲堂上昏昏欲睡的少了，做小举措的少了，讲堂氛围更活泼了。从测验成就看，优生更优，不合格的先生在削减。局部先生的抒发才能获得前进，进修数学的自动性得之前进。先生停止了分组排座，别离的首要按照是先生的期中测验成就，小我性情，先生志愿。放学期我筹办将全班分红12个进修小组，6人一组一组，每组的一号是成就在班里优良的先生，且有必然的构造才能和率领才能，有必然的声望，二号三号为杰出的，五号六号是绝对较弱一些的，并按照先生的各科进修成就彼此赞助，彼此切磋。上课回覆标题标题标题题目也做了详细的评估机制，如每组5、6号自动回覆标题标题标题题目并精确者得四分，3、4号回覆只能获得三分，1、2号分数起码，每组的一号为进修小组的组长，期末测验就按照六人的均匀得分来必定是 前进仍是退步，并赐与嘉奖，如许的分组，会让优生获得周全生长，弱生获得前进，先生进修自动性获得前进 ，泛泛平凡上课的氛围会加倍自动自动。在课改中家长有甚么定见和倡议，接待实时和我接洽。
存在的一些标题标题标题题目：
(1)进修习气不规范;对进修的首要性、须要性熟习不到位。局部先生行动一套，做的一套。把进修当做给怙恃教员学。靠怙恃、教员逼着学，功课对付，本身不进修打算，完胜利课后无事可做。
(2)誊写标题标题标题题目(请求每位同窗誊写要笔迹清楚、规范，卷面整洁)，誊写不规范对孩子未来各科成就的影响很大，出格像是语文英语政治汗青有写作的科目，;我班有几名先生卷面很是差，我屡次提醒见效甚微。但愿家长引发正视。
(3)先生完胜利课是稳固常识，前进自我的有用处径，大都同窗能当真的完胜利课，但今朝仍有局部同窗不能按质、按量、定时实现，凌晨离开黉舍忙着赶功课、抄功课，这便是为甚么请求家长具名的首要缘由，但愿家长们当真的看待孩子功课标题标题标题题目，出格是本身孩子习气不太好的家长更须要正视，万万不能对孩子抓紧 。
2、缺少朝上前进精力，知足于近况，不会阐发各学科及本身存在的标题标题标题题目，不实时的停止查缺补漏、自我完美，不按教员的请求总结各科进修的特色和找出纪律性的常识。
3、缺少享乐精力
(1)进修的自发性、吃苦性、结壮性不够，玩的时辰比拟多，如周末良多同窗的功课不能定时实现，礼拜一凌晨到校剽窃功课 。不会操纵周末的空余时辰自学，周末仅仅对付功课。
(2)课余时辰操纵差，不会充实操纵课间时辰找教员扣问，处置进修中的疑问猜疑标题标题标题题目。
4、大都先生听课品质不高，不会记条记，不会在讲义上停止勾勒，上课爱讲小话，思惟开小差，思惟不能跟着教员，对教员的讲授常常博古通今。
5、不自动自动回覆标题标题标题题目，自动进修差。
6、结交：到了八年级，爱体面，讲吃穿，乃至和高年级的一些操行不真个同窗或其余班先生来往，须要咱们家长教会孩子精确的处置。趁便说一下，我班先生不一个是疲孩子，家长奉告先生碰到流里流气的人要学会躲让，碰到标题标题标题题目必然要奉告教员，本身和家长万万不要擅自处置。面临这些干系，就会显现一些影响进修的环境发生。大都男生或女生有与外班先生纸条来往或暗里不普通来往景象。但愿家长精确指点，即不要朝气或唾骂严重，也不能不论不问。
7、时辰：跟着课程增添、难度加大，离中考愈来愈近，有些先生严重，有的先生以为时辰还早，无所作为，不知分秒必争，请家长必然奉告孩子打好底子是博得中考胜利的保障。
四、暑假请求
按照先生泛泛平凡的表现，连系一学期以来存在的标题标题标题题目，我这里有几点小小的倡议，但愿家长能共同做到。
1、正视孩子的假期宁静，不时记着：宁静第一!
2、要催促孩子定时实现假期功课，不要赶功课。要催促孩子养成杰出的行动习气。家长把暑假糊口谜底收起来，查抄先生做完后，再把谜底交给先生本身用白色的笔勘误，开学后我查抄。
3、若是有前提，催促孩子天天最少半个小时课外书的浏览，可以或许或许或许或许摘录优美的句子，英语最好能作声朗诵，最好有发音规范的磁带停止跟读。
4、家长必然要查抄孩子的功课，就算你看不懂你也要看，最少看看笔迹是否是清楚，试卷是否是清洁整洁。在功课上签好家长的名字。几个笔迹很差的先生家长必然要让他们天天炼字。
5、假期先生恰当抓紧，家长不可少见多怪，但天天最少保障八个小时进修时辰。
6、发明标题标题标题题目实时与教员接洽。若是您的手机或德律风号码换了，请实时奉告教员。当您有甚么设法和洽的倡议，请多和我互换。
最初再次提醒列位家长正视放假和开学时辰：
专家以为，考生温习地舆最首要的任务该当是要回归讲义。地舆讲义的首要性是不言而喻的：（一）地舆讲义是地舆讲授的根基材料。（二）地舆讲义是地舆讲授纲领内容的详细表现。（三）地舆讲义是地舆讲授信息的首要载体。讲授进程是一个出格的信息传输进程。为了保障这类讲授信息的有用通报，供给的信息应尽可以或许或许或许或许到达“全”（是环绕特定方针绝对地“全”）“精”（有针对性）、“准”（其实精确反应客观现实）的请求。讲义便是今朝能到达“全”、精”、“准”请求的最好的通报信息的前言。是以，在地舆讲授和温习中必然要紧扣地舆讲义，真正做到“以讲义为本”。要通读讲义，深钻课文。我常常对先生说：温习地舆的前，你们该当把地舆书当小说一样看，重新至尾、连图带文一路看，要悄悄松松的看。看完了此后，再按照考纲的请求，大白重点、难点，深切研讨。俗语说：万变不离其宗。标题标题标题标题题目典范再多，再庞杂，它也是以讲义为纲变更出来的。
二、学会读图、用图
舆图是地舆温习的活魂灵，它可以或许或许或许或许很是抽象地反应地舆事象的时空散布特色和生长变更进程。“温习地舆的最根基体例是要心中有图”，一幅舆图上所包罗的地舆常识信息常常比几页十几页乃至几十页的笔墨情势、数据情势的温习信息还多。而地舆查核常常也与舆图慎密连系着，读图是地舆试题的首要组成局部，分值比例大，且情势矫捷多变，是地舆温习的重中之重。是以，在温习进程中要加强先生的读图操练，前进读图才能。指点先生把笔墨地舆常识、地舆道理、地舆纪律等引入各类舆图中懂得。
在泛泛进修及温习地舆时，该当对先生提出较高的舆图认知请求：
（一）培育杰出的用图习气，掌握精确的读图体例。普通的舆图都有比例尺、标的方针、图例注记等身分，读图时必须提醒先生先正视找到这些身分。接上去要指点先生按照图表的特色，判定舆图典范，再按照详细图类，操纵详细体例读图。比方读美国图，就要指点先生起首按照标题标题标题标题题目请求去读：地舆地位、地形特色、农业区，产业、城市等等。此后该当让先生群策群力，总结另有哪些地舆景象可以或许或许或许或许用从图中得出，浏览时这一类地域舆图该当若何读。那末此后碰到近似的标题标题标题标题题目，先生就晓得从那边脱手。总之读图时，要提醒先生正视舆图的称号、图例及首要的地舆事物。
（二）培育优良的读图才能，疾速获得地舆信息。先生的读图才能是由图表感知才能、空间与逻辑思惟才能、地舆图象底子常识和根基读图体例等身分组成，是在对一幅新的地舆图表的综合、整合进程中组成并表现出来的。读图才能的认知进程普通分为两个才能条理：1.表层信息的获得才能，即获得“那边有甚么”的普通散布常识的才能，如地名、地位、数字、零星的散布常识等。这个阶段不须要思惟加工，是直接经由进程各类感官获得事物的外表特色，该进程反应了读图的理性认知进程，即舆图的初读阶段。2.显性和隐性信息的获得才能，即从表层信息获得其内在接洽――散布纪律、诠释缘由的才能。比方操纵长江流域的地形、阵势及天气特色阐发长江水能丰硕的缘由；操纵亚洲海陆地位、地形阵势特色等阐发其天气特色的组成缘由；先生舆图表象堆集的数目越多、品质越高，先生的地舆思惟才能就会越强，所能获得的深层信息量就越丰硕，先生的读图才能响应会越强。
（三）学会成立心灵舆图，晋升舆图熟习。心灵舆图是指舆图表象、各类舆图在脑筋中的对峙和再现，如中国政区图等在脑筋中组成的表象。即便舆图不在面前也可以或许或许或许或许凭仗心灵舆图停止抽象思惟。心灵舆图的组成和堆集是一个持久而艰难的进程。我在讲授进程中，常常操纵相干的各类图示，请求先生在舆图上阐发标题标题标题题目，凭仗舆图进修常识，从舆图上找出纪律，用舆图停止归结、归结综合、稀释。颠末舆图的频频操纵，在脑筋中堆集了丰硕的理性常识材料，为心灵舆图的组成和堆集打下底子；其次，夸大以舆图为重点的操练，加强对先生大脑皮层的频频安慰，使常识在脑筋中留下深切的影象，有助于心灵舆图的清楚、精确的组成。初中阶段的先生最少要构建以下几幅心灵舆图：天下地形图、中国政区图、中国地形图。
地舆常识凭仗舆图显现出来，这是地舆进修的首要特色。舆图在温习地舆的进程中的地位是无可替换。前人说：授人鱼，不如授人以渔。对教员来讲，实在的“授人以渔”，便是要指点先生掌握舆图的思惟体例和体例并组成才能，用舆图来处置地舆标题标题标题题目。咱们要不时现实试探，让先生学会操纵舆图掌握地舆常识，操纵舆图阐发地舆成因，操纵舆图懂得地舆道理及纪律，并慢慢养成“心中有图、图文合一”的思惟习气。从而到达事半功倍的温习功效。
三、前进应考才能
地舆教员任务心得1本学期，我担负了高三__班和__班的地舆讲授任务。在一年严重繁忙的任务中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的讲授任务归结以下：
一、加强进修，鼎新思惟，成立新理念
当真进修校率领提出的黉舍教诲生长计谋，深切睁开校本反动，成立多元课程体系、深切课改步调、增进教员生长。连系本身现实，前进思惟熟习，成立新型的教诲讲授理念，前进本身的营业水平。本学期我对峙当真进修，把进修看成本身的一种义务，我常读的刊物一些相干的教辅材料及本身采办的有关新课程的书。当真研讨近几年的高测验题，深切阐发解读高考纲领和新课程规范，尽力研讨讲义，不时晋升本身的营业水平。
二、踏结壮实停止讲授任务
连系我校先生底子差、进修习气差、思惟怠惰等特色，我接纳低请求，低难度，接纳小步讲授法，拟定公道的温习打算，以到达落实双基，培育地舆思惟才能，晋升地舆解题才能的方针。
1、拟定公道温习打算。
在第一轮温习阶段，夸大一个“实”字，偏重于落实“讲义”，夯实底子。请求对峙底子性、体系性、周全性、条理性的准绳，指点先生归结所学常识，落实章节检测过关达标。我在讲授中几近每节课都有听写，并实时修改，鄙人一节课给先生反应。这可以或许或许或许或许让先生实时温习，也晓得了甚么常识是底子的、必会的。二轮温习凸起一个“综”字，以专题温习为主线，以高考考点温习为面，之前进才能为着眼点，以常识的整合、才能的组成为方针。温习中以高考题为切入点，鼓动勉励先生发明标题标题标题题目，凸起重点，冲破难点，接洽热点，渗入考点。
2、做好先生自动进修的指点，充实变更先生自立熟习。
更新温习观点，转变传统的温习体例。在温习中使先生做到“五个学会”：①学会本身看书。周全看、详尽看、深切看，多问几个为甚么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。成立错题集、长于深思。④学会做条记。⑤学会发问。不明即问，不懂即问。出格是指点先生学会发问的体例和指点先生学会深思。 指点先生发问。不只是在进修中提出讲义内容中的标题标题标题题目，也鼓动勉励先生本身给本身自动
的提标题标题标题题目，从而开导思惟体例，使标题标题标题题目得以处置。 指点先生深思。只要颠末思虑加工，才能实在的懂得，把常识变成本身的，组成本身的观点。是以，在温习进程中，我很正视思虑这个关头，每章节都给先生留下充沛的时辰来思虑，任何事物都要问个“为甚么”“是甚么”“若何样”，别的，让先生参考目次，思虑章节内容;让先生看着舆图或图表，接洽有关的常识。
三、做好待优生的转化任务及艺考生的晋升任务
作为教员，该当大白任何先生城市同时存在长处和毛病谬误两方面，对优生的长处是不言而喻的，看待优生则易于发明其毛病谬误，出格是在进修上的待优生，常常得不到教员的必定，而待优生转化胜利与否，直接影响着全班先生的全部成就。为了确保高考的均匀分，待优生的转化相当首要。
起首， 赞助待优生找到优、毛病谬误，以阐扬长处，降服毛病谬误。 其次以泛泛的心态看待，加强与待优生的体味和相同，赞助阐发其进修坚苦的缘由，并提出响应的帮扶办法。
其次，做好艺考生的晋升任务。对艺考生来讲，从年前就起头的艺术联考、校考让他们迟误了很长时辰的文明课温习。在接上去缺少三个月的时辰里，应若何指点艺考生停止文明课温习，前进文明课成就。艺考生文明课温习的四个要点：一是要对文明课的进修成立果断地决议信念，在面临文明课进修上要一直对峙高度的热忱和自动地感情;二是要拟定详细的进修打算，不只要有天天，每周，每个月的进修打算，更要有每个学科的详细温习打算;三是要有针对性，要大白本身文明必须到达的成就，将成就分化到每科，牢牢环绕考纲、环绕底子有针对性的睁开温习;四要针对高查焦点考点各个冲破。
总之，一学期来，干了一些任务，也获得了一些成就，但成就只能代表曩昔，任务中也存在着一些缺少。在此后的任务中，我必然要阐扬长处，更正缺少，取长补短，争夺更大的成就。
地舆教员任务心得2在上学期带过一段时辰地舆的底子上，我担负八年级全部年级的讲授任务。现将一学期的任务作以下几个方面的总结：
一、当真阐发、拟定公道的学期教诲讲授打算
本学期八年级所操纵的讲义是义务教诲课程地舆讲义。其内容首要是中国地舆第一至四单位。包罗“住民与生齿”、“天然环境”、“天然资本”、“经济与文明”等。我但愿先生经由进程一学期的进修，根基体味中国的天然地舆与人文地舆方面的开端常识，熟习我国的根基国情，并进一步掌握进修地舆的根基体例和根基手艺，成立迷信的人地观点和可延续生长观点。
当我第一次走进讲堂的时辰，经由进程发问我才发明先生的地舆底子常识很是软弱。是以，我经由进程与各班主任教员、局部先生代表停止相同，体味同窗们的进修立场、进修体例;经由进程上期的期末检测成就，阐发同窗们的进修功效。同时，从与同窗们的互换、扳谈中，深切到他们的心里天下，体味他们的其实呼声和感触感染，为他们翻开一扇心灵的窗口。
在此底子上，按照我校来岁地舆学科要到场统考的现实环境，决议从本学期起头培育先生的备考熟习，并在讲授时数、讲授进度上提早支配。据此，本学期除实现八年级地舆上册的讲授任务外，还将构造先生进修下册讲义的局部内容，为温习奠基底子。
二、自发落实讲授惯例
1、由于本身是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科讲授才能，就必须支出比别人多的时辰和精力。
为此，我当真研讨讲义及先生，悉心查阅材料，进修时新的教诲讲授思惟和体例。偶然，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，吸收他们的经历。常日里，自动操纵收集和配套讲授光盘，查找、整合课程资本，为上好一节课作有用的筹办。
2、讲授中我力图做到精讲，把重点放在常识体系、布局、接洽和思惟体例上，防止四平八稳、牵丝攀藤等一些标题题方针显现。
讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，加强先生间的协作切磋才能的培育，让先生在掌握进修体例的底子上，尽力前进讲堂进修实效。操练题力图让先生当堂实现，对凸起标题标题标题题目实时予以更正、指点。这在很大水平上前进了先生的进修乐趣。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的生长指明了标的方针。
每个班级的先生数都在六十人以上，每修改一次功课便是一项繁重的任务。每次面临聚积如山的功讲义，我感觉它不是承担，而是一种义务、一种任务。对成就差的同窗的功课，我更显恰当真细心，要让他们其实的感触感染到教员的关爱。由于，功课是与他们最多的互换、与相同体例。像《5》班的谭家杭同窗，上学期期末地舆测验不合格，而本学期他对地舆发生了新的乐趣，功课做恰当真了，成就也前进了，每次测验都在合格以上。这与我对他的鼓动勉励和“功课互换”是分不开的。在先生的功讲义上我根基上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的中间划上一个“?”，偶然也给一些提醒性的考语，奉告先生该当若何防止毛病。
4、除讲授随堂评估外，力图当令停止单位组成性检测，以体味先生的进修功效。
固然偶然成就不尽人意，但我不抛却但愿。由于良多同窗不只仅是地舆底子软弱的标题标题标题题目，另有进修立场、进修乐趣等方面的标题标题标题题目，要在短时辰内从底子上处置，明显另有些难度。固然如斯，我依然以自动的心态，对峙培优辅差。且盼愿期末有一个好功效。
三、自动到场校本研讨
1、自发停止新课标、新讲义、新教法、新教诲思惟的进修、操纵与现实。
自动到场黉舍构造的听评课、优良课比赛、教诲手艺才能大赛等校本研讨勾当。固然本身的水安然平静才能比不上良多优良教员，偶然也碰到了一些坚苦，但我并不泄气。 “雄关慢道真如铁，现在迈步重新越”，在此后的进修和任务中，我仍将自始自终的“豪情飞腾”。
2、学乃至用，自动试探教诲讲授的新情势。
操纵黉舍前进前辈的讲授装备,本身脱手建造课件,公道停止地舆讲授与信息手艺的整合，试探最好的教诲讲授体例。操纵可操纵的时辰，把传统的讲堂讲授情势，转变为一种有声无形、师生互动、疾速便利、实时反应的讲授情势，力图实现最优化的讲授方针。
“心若在，梦就在”。勤奋进修，尽力任务，是我永不转变的方针与寻求。
地舆教员任务心得3本学期我担负了月朔年级六个班的地舆讲授任务。在讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，勤勤奋恳，专心研讨，使讲授任务有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：
一、当真备课，尽力上好每堂课。
1、当真研讨课标，吃透讲义，掌握全册讲义的常识方针、讲授请求，对讲义的根基思惟、根基观点都弄清楚，体味讲义的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好先生。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的滑稽教具，课后实时对该课作出总结。为此,我除读好教员用书以外，常常上彀搜刮有关地舆方面的常识，包罗课例，深思，经历，课件，试题和常识材料等等。
2、以讲堂讲授为主阵地，紧抓讲堂讲授不抓紧，向45分钟要品质。
接纳多种体例(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激起同窗们的进修乐趣，变更他们的进修自动性。尽可以或许或许或许或良多地接洽先生的糊口经历，使先生感触感染到地舆就在是新鲜的，就在身旁。
3、强化读图、用图、阐发图的操练。
先生地舆进修才能的培育，在很大水平上取决于先生对地舆图表的懂得、阐发、操纵才能的培育。在这学期的讲授中，我在上课的时辰都要把天下舆图挂在黑板上，从一开题始我就给先生夸大舆图的首要性，也在不时的讲授中培育他们读图阐发才能，便是让先生大白，地舆讲授出格是天下地舆讲授必须学会识图。
讲授中我长于指点先生掌握根基的舆图常识，重点掌握最根基的舆图浏览和操纵体例，培育先生的图象思惟才能，掌握读图手艺，将所学常识落实到舆图上。谙练地掌握图文转换体例，慢慢成立地舆事物和地舆景象的彼此接洽，实现对地舆事物的精必定位，对首要大洲和首要国度的精确地位的掌握。
4、正视对先生停止爱国主义感情、环境掩护熟习、迷信立场和迷信精力，和人文精力的培育。
二、做好课后教诲任务，正视分层讲授。
在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲。
三、自动到场教研勾当，不时前进教诲讲授的水平。
自动停止新讲义、新教法、新教诲思惟的进修、与操纵现实。现正值讲授鼎新的新期间，一场教诲的反动正在鼓起，出格以新讲义为代表的教诲讲授思惟兴旺生长，只要融入这期间的步调，才能顺应教诲的生长。我自动到场黉舍构造的各类教研教改的勾当，把进修的体例操纵到现实中来。
四、获得了较好的成就。
本学期期中、期末测验所任教班级均匀分,合格率，优良率获得了较好的成就。先生对学好地舆布满决议信念。
五、几点体味
1、要缔造性地操纵讲义。
在讲授中必然要连系先生的特色，对讲义停止恰当的调剂、重组、删减和补充，防止“教”讲义。对讲义常识点的讲授力图周全，让先生懂得，学乃至用，切忌标新立异。
2、要成立先生自立进修的空间。
在讲授的各个关头，正视分层讲授，正视中等以下先生的进修，充实变更每位先生进修的自动性，在地舆讲授中请求教员做到“精、细”，教员备课要精，常识点要抓细。为此，“精导”是实现自立进修的关头，“实学”是实现自立进修的底子。以是，在讲堂讲授中要“多一些自立，少一些灌注贯注，多一些会商，少一些讲授”。
3、强化底子常识讲授和根基才能培育。
在讲授进程中必须夯实底子，正视讲堂讲授，前进讲授实效，尽力前进先生的进修乐趣，将讲堂反应落到实处。同时尽可以或许或许或许成立情形，融底子常识于糊口、出产的现实标题标题标题题目当中，多让先生用所学的地舆常识诠释泛泛糊口景象，前进先生阐发、处置现实标题题方针才能，到达学乃至用的方针。
地舆教员任务心得4本学期我担负七年级4-6班的地舆讲授任务，回首本学期的任务，有得也有失。在讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：
(一)任务环境
1、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的典范，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结。我在讲授任务中正视先生乐趣、才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类实质都获得有用的生长和培育。
2、加强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。
在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生互换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可以或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽可以或许或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
3、做好课后教诲任务，正视分层讲授。
在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。
对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项任务，也不是一件疾苦的任务。而是布满乐趣的。
从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。
并当真详尽地做好查漏补缺任务。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化任务时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
(二)经历和体味
1、赞助先生养成杰出的进修习气。
先生的进修习气不是很好，为了培育杰出的进修习气，本学期伊始，向先生提出地舆讲授三步走。预习、进修、温习稳固。功效不错，先生的进修乐趣和进修热忱前进。
2、转变讲课气概，操纵进修前进前辈的讲授情势。
用诙谐滑稽的说话处置先生课上显现的标题标题标题题目，营建活而不乱的地舆讲堂。
3、讲堂讲授应以先生为主体
在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当,先生是进修的仆人。只要先生处于自动自动状况,颠末当真的阐发、思虑,才能体味讲义中包含的常识,发生试探地舆天下的乐趣,懂得所学的地舆常识,获得响应的才能。
在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望,鼓动勉励他们发明标题标题标题题目和提出标题标题标题题目,指点他们学会适合的进修体例,为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽可以或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣。
正视先生的心思特色研讨,体味他们的常识、才能底子,从现实动身停止教诲。同时正视因材施教,针对差别的先生提出差别的请求,对进修坚苦的先生,针对他们的详细环境赐与了耐烦赞助,鼓动勉励他们经由进程一系列的试探勾当去发明论断,如地舆称号、观点、现实、道理等,使他们根基到达讲授请求。对学缺乏力的先生,接纳研讨性进修等多种体例,培育他们的缔造和试探才能。
正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境,请求一切的先生都到场进修进程,并且正视将常识内化为差别的条理,使每个先生都有机缘获得胜利。同时, 鼓动勉励先生自在设想,提出各类假定和预感,充实尊敬他们的思惟观点,使先生敢想敢干,富有立异精力。
指点先生接洽身旁的现实停止阐发,可以或许或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由进程一学期讲授,使先生的各方面实质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置标题题方针才能等方面前进敏捷。
4、正视地舆进修体例的教授
在常识爆炸的明天掌握常识的几多已不是最首要的,而若何掌握常识才是最首要的,是以讲授中正视体例的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容,培育先生存眷地舆景象,指点其从景象的察看、阐发中组成地舆观点,进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣,防止靠纯真机器影象的体例进修地舆,在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能,对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些,并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。
(三)标题标题标题题目和经历
先生的常识布局还不是很完全，中学的常识体系还存在良多真空的局部，课后深思不够实时，教的先生多，又时对个体进修自动性不够的先生催促不够，这些都有待改良。
(四)此后尽力标的方针
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。
2、正视地舆观点和纪律的讲授体例
3、正视地舆常识的操纵
4、在睁开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教诲
总之，我要不时改良任务体例，更好的实现地舆讲授任务。总结经历，查找缺少，争夺在新的一学年，获得好成就。
地舆教员任务心得5由于任务的须要，地舆教员的紧缺，本学期我担负七年级三个班的地舆科的讲授任务，现将一学期的任务作以下几个方面的总结：
一、当真阐发，拟定公道的教诲讲授打算
本学期七年级所操纵的讲义是义务教诲课程规范，尝试教科书，首要内容是“地球和舆图”“陆地与陆地”“天气与天气”“住民与聚落”“生长与协作”，但愿该年级先生经由进程进修，体味地舆进修的根基体例和根基手艺，但由于我之前所教的科目不是地舆，这一次是直接打仗，而七年级的先生是方才由小学升上初中，对“地舆”这个观点比拟恍惚，地舆又是中考的会考迷信，分数带入总分，以是给我带来了很大的压力。这就请求我，经由进程与先生的相同及直接体味，对他们的进修立场，进修习气、进修体例有了一个大抵的印象，为本学期拟定其实可行的打算把好目次，大白本学期的讲授重点。
二、当真备课、上课，详尽批阅功课
(一)、备课品质的黑白决议一堂课的功效，为了上好每堂课，我吃苦研讨讲义，查阅材料，进修各类新的教诲讲授思惟，手腕。由于第一次到场地舆讲授任务，第一次打仗新的讲义，对讲义的思惟内容，讲授体例等方面掌握不够，以是，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，吸收他们的经历。
(二)、讲授中我力图做到精讲
讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，加强先生间的协作切磋才能的培育。操练题做到精选、精辟，对显现标题题方针先生实时地指点，前进了先生的进修功效，加强了进修的乐趣。
(三)、当真看待每个同窗的功课
每个班级有六十多位先生，每批一次功课便是一项繁重的任务，但我感觉是一种任务，深感义务之重，由于功课是休会先生对讲堂常识的懂得和消化的水平，对功课实现得较好的先生，我都给他们以很好的鼓动勉励褒扬，对实现得不好的先生，我不是打“x”完事，而是在中间赐与精确的解答。在讲堂上还停止讲评，如许功课便成为我与先生之间互换的平台。使得他们熟习到功课不能对付了事。
地舆教员任务心得1本学期，我担负了高三__班和__班的地舆讲授任务。在一年严重繁忙的任务中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的讲授任务归结以下：
一、加强进修，鼎新思惟，成立新理念
当真进修校率领提出的黉舍教诲生长计谋，深切睁开校本反动，成立多元课程体系、深切课改步调、增进教员生长。连系本身现实，前进思惟熟习，成立新型的教诲讲授理念，前进本身的营业水平。本学期我对峙当真进修，把进修看成本身的一种义务，我常读的刊物一些相干的教辅材料及本身采办的有关新课程的书。当真研讨近几年的高测验题，深切阐发解读高考纲领和新课程规范，尽力研讨讲义，不时晋升本身的营业水平。
二、踏结壮实停止讲授任务
连系我校先生底子差、进修习气差、思惟怠惰等特色，我接纳低请求，低难度，接纳小步讲授法，拟定公道的温习打算，以到达落实双基，培育地舆思惟才能，晋升地舆解题才能的方针。
1、拟定公道温习打算。
在第一轮温习阶段，夸大一个“实”字，偏重于落实“讲义”，夯实底子。请求对峙底子性、体系性、周全性、条理性的准绳，指点先生归结所学常识，落实章节检测过关达标。我在讲授中几近每节课都有听写，并实时修改，鄙人一节课给先生反应。这可以或许或许或许或许让先生实时温习，也晓得了甚么常识是底子的、必会的。二轮温习凸起一个“综”字，以专题温习为主线，以高考考点温习为面，之前进才能为着眼点，以常识的整合、才能的组成为方针。温习中以高考题为切入点，鼓动勉励先生发明标题标题标题题目，凸起重点，冲破难点，接洽热点，渗入考点。
2、做好先生自动进修的指点，充实变更先生自立熟习。
更新温习观点，转变传统的温习体例。在温习中使先生做到“五个学会”：①学会本身看书。周全看、详尽看、深切看，多问几个为甚么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。成立错题集、长于深思。④学会做条记。⑤学会发问。不明即问，不懂即问。出格是指点先生学会发问的体例和指点先生学会深思。 指点先生发问。不只是在进修中提出讲义内容中的标题标题标题题目，也鼓动勉励先生本身给本身自动
的提标题标题标题题目，从而开导思惟体例，使标题标题标题题目得以处置。 指点先生深思。只要颠末思虑加工，才能实在的懂得，把常识变成本身的，组成本身的观点。是以，在温习进程中，我很正视思虑这个关头，每章节都给先生留下充沛的时辰来思虑，任何事物都要问个“为甚么”“是甚么”“若何样”，别的，让先生参考目次，思虑章节内容;让先生看着舆图或图表，接洽有关的常识。
三、做好待优生的转化任务及艺考生的晋升任务
作为教员，该当大白任何先生城市同时存在长处和毛病谬误两方面，对优生的长处是不言而喻的，看待优生则易于发明其毛病谬误，出格是在进修上的待优生，常常得不到教员的必定，而待优生转化胜利与否，直接影响着全班先生的全部成就。为了确保高考的均匀分，待优生的转化相当首要。
起首， 赞助待优生找到优、毛病谬误，以阐扬长处，降服毛病谬误。 其次以泛泛的心态看待，加强与待优生的体味和相同，赞助阐发其进修坚苦的缘由，并提出响应的帮扶办法。
其次，做好艺考生的晋升任务。对艺考生来讲，从年前就起头的艺术联考、校考让他们迟误了很长时辰的文明课温习。在接上去缺少三个月的时辰里，应若何指点艺考生停止文明课温习，前进文明课成就。艺考生文明课温习的四个要点：一是要对文明课的进修成立果断地决议信念，在面临文明课进修上要一直对峙高度的热忱和自动地感情;二是要拟定详细的进修打算，不只要有天天，每周，每个月的进修打算，更要有每个学科的详细温习打算;三是要有针对性，要大白本身文明必须到达的成就，将成就分化到每科，牢牢环绕考纲、环绕底子有针对性的睁开温习;四要针对高查焦点考点各个冲破。
总之，一学期来，干了一些任务，也获得了一些成就，但成就只能代表曩昔，任务中也存在着一些缺少。在此后的任务中，我必然要阐扬长处，更正缺少，取长补短，争夺更大的成就。
地舆教员任务心得2在上学期带过一段时辰地舆的底子上，我担负八年级全部年级的讲授任务。现将一学期的任务作以下几个方面的总结：
一、当真阐发、拟定公道的学期教诲讲授打算
本学期八年级所操纵的讲义是义务教诲课程地舆讲义。其内容首要是中国地舆第一至四单位。包罗“住民与生齿”、“天然环境”、“天然资本”、“经济与文明”等。我但愿先生经由进程一学期的进修，根基体味中国的天然地舆与人文地舆方面的开端常识，熟习我国的根基国情，并进一步掌握进修地舆的根基体例和根基手艺，成立迷信的人地观点和可延续生长观点。
当我第一次走进讲堂的时辰，经由进程发问我才发明先生的地舆底子常识很是软弱。是以，我经由进程与各班主任教员、局部先生代表停止相同，体味同窗们的进修立场、进修体例;经由进程上期的期末检测成就，阐发同窗们的进修功效。同时，从与同窗们的互换、扳谈中，深切到他们的心里天下，体味他们的其实呼声和感触感染，为他们翻开一扇心灵的窗口。
在此底子上，按照我校来岁地舆学科要到场统考的现实环境，决议从本学期起头培育先生的备考熟习，并在讲授时数、讲授进度上提早支配。据此，本学期除实现八年级地舆上册的讲授任务外，还将构造先生进修下册讲义的局部内容，为温习奠基底子。
二、自发落实讲授惯例
1、由于本身是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科讲授才能，就必须支出比别人多的时辰和精力。
为此，我当真研讨讲义及先生，悉心查阅材料，进修时新的教诲讲授思惟和体例。偶然，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，吸收他们的经历。常日里，自动操纵收集和配套讲授光盘，查找、整合课程资本，为上好一节课作有用的筹办。
2、讲授中我力图做到精讲，把重点放在常识体系、布局、接洽和思惟体例上，防止四平八稳、牵丝攀藤等一些标题题方针显现。
讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，加强先生间的协作切磋才能的培育，让先生在掌握进修体例的底子上，尽力前进讲堂进修实效。操练题力图让先生当堂实现，对凸起标题标题标题题目实时予以更正、指点。这在很大水平上前进了先生的进修乐趣。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的生长指明了标的方针。
每个班级的先生数都在六十人以上，每修改一次功课便是一项繁重的任务。每次面临聚积如山的功讲义，我感觉它不是承担，而是一种义务、一种任务。对成就差的同窗的功课，我更显恰当真细心，要让他们其实的感触感染到教员的关爱。由于，功课是与他们最多的互换、与相同体例。像《5》班的谭家杭同窗，上学期期末地舆测验不合格，而本学期他对地舆发生了新的乐趣，功课做恰当真了，成就也前进了，每次测验都在合格以上。这与我对他的鼓动勉励和“功课互换”是分不开的。在先生的功讲义上我根基上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的中间划上一个“?”，偶然也给一些提醒性的考语，奉告先生该当若何防止毛病。
4、除讲授随堂评估外，力图当令停止单位组成性检测，以体味先生的进修功效。
固然偶然成就不尽人意，但我不抛却但愿。由于良多同窗不只仅是地舆底子软弱的标题标题标题题目，另有进修立场、进修乐趣等方面的标题标题标题题目，要在短时辰内从底子上处置，明显另有些难度。固然如斯，我依然以自动的心态，对峙培优辅差。且盼愿期末有一个好功效。
三、自动到场校本研讨
1、自发停止新课标、新讲义、新教法、新教诲思惟的进修、操纵与现实。
自动到场黉舍构造的听评课、优良课比赛、教诲手艺才能大赛等校本研讨勾当。固然本身的水安然平静才能比不上良多优良教员，偶然也碰到了一些坚苦，但我并不泄气。 “雄关慢道真如铁，现在迈步重新越”，在此后的进修和任务中，我仍将自始自终的“豪情飞腾”。
2、学乃至用，自动试探教诲讲授的新情势。
操纵黉舍前进前辈的讲授装备,本身脱手建造课件,公道停止地舆讲授与信息手艺的整合，试探最好的教诲讲授体例。操纵可操纵的时辰，把传统的讲堂讲授情势，转变为一种有声无形、师生互动、疾速便利、实时反应的讲授情势，力图实现最优化的讲授方针。
“心若在，梦就在”。勤奋进修，尽力任务，是我永不转变的方针与寻求。
地舆教员任务心得3本学期我担负了月朔年级六个班的地舆讲授任务。在讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，勤勤奋恳，专心研讨，使讲授任务有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：
一、当真备课，尽力上好每堂课。
1、当真研讨课标，吃透讲义，掌握全册讲义的常识方针、讲授请求，对讲义的根基思惟、根基观点都弄清楚，体味讲义的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好先生。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的滑稽教具，课后实时对该课作出总结。为此,我除读好教员用书以外，常常上彀搜刮有关地舆方面的常识，包罗课例，深思，经历，课件，试题和常识材料等等。
2、以讲堂讲授为主阵地，紧抓讲堂讲授不抓紧，向45分钟要品质。
接纳多种体例(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激起同窗们的进修乐趣，变更他们的进修自动性。尽可以或许或许或许或良多地接洽先生的糊口经历，使先生感触感染到地舆就在是新鲜的，就在身旁。
3、强化读图、用图、阐发图的操练。
先生地舆进修才能的培育，在很大水平上取决于先生对地舆图表的懂得、阐发、操纵才能的培育。在这学期的讲授中，我在上课的时辰都要把天下舆图挂在黑板上，从一开题始我就给先生夸大舆图的首要性，也在不时的讲授中培育他们读图阐发才能，便是让先生大白，地舆讲授出格是天下地舆讲授必须学会识图。
讲授中我长于指点先生掌握根基的舆图常识，重点掌握最根基的舆图浏览和操纵体例，培育先生的图象思惟才能，掌握读图手艺，将所学常识落实到舆图上。谙练地掌握图文转换体例，慢慢成立地舆事物和地舆景象的彼此接洽，实现对地舆事物的精必定位，对首要大洲和首要国度的精确地位的掌握。
4、正视对先生停止爱国主义感情、环境掩护熟习、迷信立场和迷信精力，和人文精力的培育。
二、做好课后教诲任务，正视分层讲授。
在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲。
三、自动到场教研勾当，不时前进教诲讲授的水平。
自动停止新讲义、新教法、新教诲思惟的进修、与操纵现实。现正值讲授鼎新的新期间，一场教诲的反动正在鼓起，出格以新讲义为代表的教诲讲授思惟兴旺生长，只要融入这期间的步调，才能顺应教诲的生长。我自动到场黉舍构造的各类教研教改的勾当，把进修的体例操纵到现实中来。
四、获得了较好的成就。
本学期期中、期末测验所任教班级均匀分,合格率，优良率获得了较好的成就。先生对学好地舆布满决议信念。
五、几点体味
1、要缔造性地操纵讲义。
在讲授中必然要连系先生的特色，对讲义停止恰当的调剂、重组、删减和补充，防止“教”讲义。对讲义常识点的讲授力图周全，让先生懂得，学乃至用，切忌标新立异。
2、要成立先生自立进修的空间。
在讲授的各个关头，正视分层讲授，正视中等以下先生的进修，充实变更每位先生进修的自动性，在地舆讲授中请求教员做到“精、细”，教员备课要精，常识点要抓细。为此，“精导”是实现自立进修的关头，“实学”是实现自立进修的底子。以是，在讲堂讲授中要“多一些自立，少一些灌注贯注，多一些会商，少一些讲授”。
3、强化底子常识讲授和根基才能培育。
在讲授进程中必须夯实底子，正视讲堂讲授，前进讲授实效，尽力前进先生的进修乐趣，将讲堂反应落到实处。同时尽可以或许或许或许成立情形，融底子常识于糊口、出产的现实标题标题标题题目当中，多让先生用所学的地舆常识诠释泛泛糊口景象，前进先生阐发、处置现实标题题方针才能，到达学乃至用的方针。
地舆教员任务心得4本学期我担负七年级4-6班的地舆讲授任务，回首本学期的任务，有得也有失。在讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：
(一)任务环境
1、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的典范，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结。我在讲授任务中正视先生乐趣、才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类实质都获得有用的生长和培育。
2、加强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。
在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生互换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可以或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽可以或许或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
3、做好课后教诲任务，正视分层讲授。
在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。
对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项任务，也不是一件疾苦的任务。而是布满乐趣的。
从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。
并当真详尽地做好查漏补缺任务。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化任务时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
(二)经历和体味
1、赞助先生养成杰出的进修习气。
先生的进修习气不是很好，为了培育杰出的进修习气，本学期伊始，向先生提出地舆讲授三步走。预习、进修、温习稳固。功效不错，先生的进修乐趣和进修热忱前进。
2、转变讲课气概，操纵进修前进前辈的讲授情势。
用诙谐滑稽的说话处置先生课上显现的标题标题标题题目，营建活而不乱的地舆讲堂。
3、讲堂讲授应以先生为主体
在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当,先生是进修的仆人。只要先生处于自动自动状况,颠末当真的阐发、思虑,才能体味讲义中包含的常识,发生试探地舆天下的乐趣,懂得所学的地舆常识,获得响应的才能。
在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望,鼓动勉励他们发明标题标题标题题目和提出标题标题标题题目,指点他们学会适合的进修体例,为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽可以或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣。
正视先生的心思特色研讨,体味他们的常识、才能底子,从现实动身停止教诲。同时正视因材施教,针对差别的先生提出差别的请求,对进修坚苦的先生,针对他们的详细环境赐与了耐烦赞助,鼓动勉励他们经由进程一系列的试探勾当去发明论断,如地舆称号、观点、现实、道理等,使他们根基到达讲授请求。对学缺乏力的先生,接纳研讨性进修等多种体例,培育他们的缔造和试探才能。
正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境,请求一切的先生都到场进修进程,并且正视将常识内化为差别的条理,使每个先生都有机缘获得胜利。同时, 鼓动勉励先生自在设想,提出各类假定和预感,充实尊敬他们的思惟观点,使先生敢想敢干,富有立异精力。
指点先生接洽身旁的现实停止阐发,可以或许或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由进程一学期讲授,使先生的各方面实质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置标题题方针才能等方面前进敏捷。
4、正视地舆进修体例的教授
在常识爆炸的明天掌握常识的几多已不是最首要的,而若何掌握常识才是最首要的,是以讲授中正视体例的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容,培育先生存眷地舆景象,指点其从景象的察看、阐发中组成地舆观点,进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣,防止靠纯真机器影象的体例进修地舆,在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能,对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些,并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。
(三)标题标题标题题目和经历
先生的常识布局还不是很完全，中学的常识体系还存在良多真空的局部，课后深思不够实时，教的先生多，又时对个体进修自动性不够的先生催促不够，这些都有待改良。
(四)此后尽力标的方针
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。
2、正视地舆观点和纪律的讲授体例
3、正视地舆常识的操纵
4、在睁开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教诲
总之，我要不时改良任务体例，更好的实现地舆讲授任务。总结经历，查找缺少，争夺在新的一学年，获得好成就。
地舆教员任务心得5由于任务的须要，地舆教员的紧缺，本学期我担负七年级三个班的地舆科的讲授任务，现将一学期的任务作以下几个方面的总结：
一、当真阐发，拟定公道的教诲讲授打算
本学期七年级所操纵的讲义是义务教诲课程规范，尝试教科书，首要内容是“地球和舆图”“陆地与陆地”“天气与天气”“住民与聚落”“生长与协作”，但愿该年级先生经由进程进修，体味地舆进修的根基体例和根基手艺，但由于我之前所教的科目不是地舆，这一次是直接打仗，而七年级的先生是方才由小学升上初中，对“地舆”这个观点比拟恍惚，地舆又是中考的会考迷信，分数带入总分，以是给我带来了很大的压力。这就请求我，经由进程与先生的相同及直接体味，对他们的进修立场，进修习气、进修体例有了一个大抵的印象，为本学期拟定其实可行的打算把好目次，大白本学期的讲授重点。
二、当真备课、上课，详尽批阅功课
(一)、备课品质的黑白决议一堂课的功效，为了上好每堂课，我吃苦研讨讲义，查阅材料，进修各类新的教诲讲授思惟，手腕。由于第一次到场地舆讲授任务，第一次打仗新的讲义，对讲义的思惟内容，讲授体例等方面掌握不够，以是，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，吸收他们的经历。
(二)、讲授中我力图做到精讲
讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，加强先生间的协作切磋才能的培育。操练题做到精选、精辟，对显现标题题方针先生实时地指点，前进了先生的进修功效，加强了进修的乐趣。
(三)、当真看待每个同窗的功课
每个班级有六十多位先生，每批一次功课便是一项繁重的任务，但我感觉是一种任务，深感义务之重，由于功课是休会先生对讲堂常识的懂得和消化的水平，对功课实现得较好的先生，我都给他们以很好的鼓动勉励褒扬，对实现得不好的先生，我不是打“x”完事，而是在中间赐与精确的解答。在讲堂上还停止讲评，如许功课便成为我与先生之间互换的平台。使得他们熟习到功课不能对付了事。
